CC BY-NC-ND 4.0 · Laryngorhinootologie 2022; 101(S 02): S77
DOI: 10.1055/s-0042-1747211
Abstracts | DGHNOKHC
Lehre in der HNO-Heilkunde

ToSkORL-2: Selbst-/Fremdeinschätzung studentischer HNO-Untersuchungskompetenz nach Online-Kursen während der COVID-Pandemie

Axel Lechner
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Stefan Haider
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Benedikt Paul
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Branz Pablo Escrihuela
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Johanna Huber
2   LMU Klinikum, Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin München
,
Martin Canis
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Florian Schrötzlmair
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
,
Kariem Sharaf
1   LMU Klinikum, Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde München
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    Einleitung Online-Lehre musste im Zuge der COVID19-Pandemie zeitweise die klassische Lehre vollständig ersetzen. Digitale Lehrformate wurden bereits vielfach als Ergänzung zu Präsenzveranstaltungen untersucht, nicht jedoch als kompletter Ersatz für die Präsenzlehre zur HNO-Untersuchung evaluiert. Ziel der Studie war es daher, die Kompetenz sowie studentische Selbsteinschätzung nach Absolvieren eines umfassenden Online-Kurses zu HNO-Untersuchungstechniken zu evaluieren.

    Methoden Nach Absolvieren des Online-Kurses wurde die Untersuchungskompetenz von 30 Studierenden im Rahmen einer praktischen Prüfung noch vor Beginn der Präsenzlehre anhand von 9 verschiedenen HNO-Untersuchungseinheiten evaluiert. Zusätzlich zu dieser Fremdbewertung gaben die Studierenden zuvor eine Selbsteinschätzung zur eigenen Untersuchungskompetenz an (Likert-Skala). Es erfolgte ein Vergleich mit einer Kohorte, die lediglich Präsenzkurse absolviert hatte.

    Ergebnisse Verglichen mit reiner Präsenzlehre gaben Studierende nach Online-Lehre eine ähnliche globale Selbsteinschätzung der Kompetenz an, bei jedoch gering schlechterer Fremdbewertung. Bei den als einfach eingestuften Untersuchungen zeigten Studierende ein erhöhtes Maß an Selbstüberschätzung, bei schwierigen Untersuchungen war eine Zunahme von Über-/Unterschätzung gleichermaßen zu beobachten. Im mittleren Anforderungsniveau ergab sich jedoch die stärkste Gesamtfehleinschätzung der eigenen Fähigkeiten.

    Diskussion Online-Lehrangebote bieten eine zeitgemäße Ergänzung der Präsenzlehre und können helfen, Basisfertigkeiten der HNO-ärztlichen Untersuchung zu erlernen. Alleinige Online-Lehre kann Präsenzlehre jedoch nicht ersetzen und bei Studierenden die realistische Einschätzung der eigenen Fertigkeiten beeinträchtigen.

    Virtuelle Hochschule Bayern


    #

    Interessenskonflikt

    Der Erstautor gibt keinen Interessenskonflikt an.

    Publication History

    Article published online:
    24 May 2022

    © 2022. The Author(s). This is an open access article published by Thieme under the terms of the Creative Commons Attribution-NonDerivative-NonCommercial-License, permitting copying and reproduction so long as the original work is given appropriate credit. Contents may not be used for commercial purposes, or adapted, remixed, transformed or built upon. (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

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