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Sprache · Stimme · Gehör 2019; 43(04): 207-208
DOI: 10.1055/a-1009-3650
Neue Impulse
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS)

Early Detection of Reading and Writing Difficulties
Magdalena Brudnicki
Health School, Europäische Fachhochschule (EUFH)
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Publikationsverlauf

Publikationsdatum:
02. Dezember 2019 (online)

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Fazit

Die Früherkennung von Risikokindern ist unabdingbar, um eine gezielte frühe Intervention zu ermöglichen. So können Folgeschäden verringert werden. Dafür bedarf es einer engen Zusammenarbeit zwischen Therapeuten und Pädagogen, da diese sich in dieser Studie als erfolgreich herausstellte.

 

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