Prävention und Gesundheitsförderung im Studium: Vorschläge für ein interdisziplinäres Curriculum in den Studiengängen Humanmedizin und Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

Für die Hochschulmedizin ergeben sich aus der wachsenden Bedeutung von Prävention und Gesundheitsförderung neue Herausforderungen. So müssen neben Krankheiten verstärkt Gesundheitsressourcen und -kompetenzen in den Blick genommen werden, um die Gesundheit zu stärken und Krankheit zu vermeiden oder hinauszuzögern. Diese Inhalte müssen zur Vorbereitung der späteren Fachkräfte bereits in die medizinische Ausbildung integriert werden. Mit dem Ziel einer stärkeren inhaltlichen Verankerung von Prävention und Gesundheitsförderung und einer Stärkung der Zusammenarbeit von Ärzt*innen mit anderen Gesundheitsberufen wird modellhaft ein longitudinales Mustercurriculum für Studierende der Humanmedizin und Erziehungswissenschaft an der Universität Augsburg entwickelt. Die Studierenden sollen im Setting Hochschule für die Themen Prävention und Gesundheitsförderung tiefgehender sensibilisiert werden, interdisziplinär erste Erfahrungen sammeln und anschließend in kleineren Projekten als Peers Maßnahmen zur Gesundheitsförderung ihrer Mitstudierenden planen und umsetzen. Damit soll das Setting Hochschule durch und für Studierende gesundheitsförderlich gestaltet werden. Das Mustercurriculum soll anderen Hochschulen „good practice“ Beispiele zur Verfügung stellen, die dann lokal adaptiert und in die jeweiligen Curricula integriert werden können.

Abstract

In academic medicine, the growing importance of disease prevention and health promotion poses new challenges. Besides diseases, the focus must also be on health resources and competences in order to promote health and to prevent diseases or their prolonged manifestation. These aspects must already be integrated into medical education in order to equip future professionals. With the aim of integrating health promotion and disease prevention more strongly in the curriculum and strengthening the interdisciplinary collaboration between physicians and other health care professionals, a prototypical longitudinal model curriculum is being developed for students of medicine and educational science with a focus on health pedagogy at Augsburg University. Students learn about health promotion strategies in the University setting, gain initial interdisciplinary experience and then plan and implement health promotion initiatives for their fellow students in smaller projects as peers. The intention is to make the university setting more health-promoting for as well as by students.The model curriculum is intended to provide other university locations with “good practice” examples that can then be locally adapted and integrated into the respective curricula.

Schlüsselwörter

Prävention - Gesundheitsförderung - medizinische Ausbildung - Gesundheitspädagogik - Interprofessionelle Ausbildung - Curriculum Gesundheitsförderung

Key words

prevention - undergraduate medical education - health pedagogy - Interprofessional education - curriculum health promotion - health promotiononline publiziert 2022

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
03. Februar 2022

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