DOI: 10.1055/b-002-21540
Schnitzler, Carola D.: 2008

Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb

Print ISBN 9783131382214 · Online ISBN 9783131863317
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Buch

Herausgeber: Schnitzler, Carola D.

Autoren: Springer, Luise; Schrey-Dern, Dietlinde

Titel: Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb

Print ISBN: 9783131382214; Online ISBN: 9783131863317; Buch-DOI: 10.1055/b-002-21540

2008 © 2008 Georg Thieme Verlag KG
Georg Thieme Verlag KG, Stuttgart

Fachgebiete: HNO-Heilkunde, Phoniatrie, Audiologie;Logopädie, Sprachstörungen & Stimmtherapie

Thieme E-Book Library Klinik & Praxis (Deutschsprachig)



Auch verfügbar auf
Einführung
1 Einleitung
Schriftspracherwerb und –Verarbeitung
Linguistische Grundbegriffe
Lese-Rechtschreibstörung (LRS) als phonologisches Defizit
LRS in der Logopädie
2 Phonologische Bewusstheit: Definition, Einordnung, Abgrenzung und Konstruktvorstellungen
Definition
Phonologische Bewusstheit als kognitive Fähigkeit
Phonologische Bewusstheit als Teil der metalinguistischen Fähigkeiten
Abgrenzung der phonologischen Bewusstheit von der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung
Aufmerksamkeit und Arbeitsgedächtnis
Phonologische Bewusstheit in der zentralen Sprachverarbeitung
Konstrukte der phonologischen Bewusstheit
Nebenfaktoren der aufgabenbedingten Schwierigkeit
Aufgaben zur Konversion
3 Entwicklung der phonologischen Bewusstheit
Kontinuierliche Entwicklung oder plötzliche Entwicklung - eine Frage der Perspektive
Zusammenstellung von Daten zur Entwicklung der phonologischen Bewusstheit von der Vorschulzeit bis zum Ende der Grundschule
Phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und am Schulanfang
Phonologische Bewusstheit im Grundschulalter
Zusammenfassung der Entwicklung der phonologischen Bewusstheit
4 Zusammenhänge zwischen phonologischer Bewusstheit und Schriftsprachfähigkeiten
Phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und am Schulanfang und spätere Schriftsprachfähigkeiten
Fähigkeiten zur phonologischen Bewusstheit und Schriftsprachfähigkeiten bei Schulkindern, Jugendlichen und Erwachsenen
5 Diagnostik
Ziele der Diagnostik
Aufgaben zur differenzierten Analyse
Verfahren zur Überprüfung der phonologischen Bewusstheit
Untersuchung der Fähigkeiten zur phonologischen Bewusstheit im Vorschulalter
Untersuchung der Fähigkeiten zur phonologischen Bewusstheit im Grundschulalter
Zusammenfassung Diagnostikverfahren
Fallbeispiel Tom
6 Therapie
Therapie oder Förderung der phonologischen Bewusstheit
Prinzipien und Kriterien für die evidenzbasierte Praxis
Einsatz bestehender Programme und Materialien
Studien zur Wirksamkeit von phonologischer Bewusstheit in der Prävention von und Intervention bei LRS
Fallbeispiel Tom
Anhang