Functional magnetic resonance images were acquired while children with and without dyslexia identified incongruous words embedded within fairy tale segments in a quasidichotic listening task. All children produced greater activation in the left hemisphere than in the right hemisphere during the binaural separation listening task. Children with dyslexia, who had a higher incidence of a dichotic left ear deficit from prescanning behavioral tests, produced fewer hits and more misses than control children while monitoring their left ears in the scanner. Control children produced stronger left hemispheric activation for ipsilateral left ear input than right hemispheric activation for ipsilateral right ear input, but ipsilateral activation patterns in children with dyslexia were symmetrical. Children with dyslexia who monitored their right ears first produced the lowest left hemispheric activation overall, suggesting that priming of the right ear may have inhibited the ability of children with a left ear deficit to adequately identify target words presented toward their left ears while in the scanner. Se registraron imágenes de resonancia magnética funcional mientras niños con sin dislexia identificaban palabras incongruentes inmersas en segmentos de un cuento de hadas, durante una tarea de escucha cuasi-dicótica. Todos los niños produjeron una mayor activación en el hemisferio izquierdo que en el derecho durante dicha tarea de separación auditiva binaural. Los niños con dislexia, quienes mostraban una mayor incidencia de deficiencia dicótica en el oído izquierdo demostrada por pruebas conductuales previas al escaneo, lograron menores aciertos y más fallas que los niños del grupo control, mientras se monitoreaban sus oídos izquierdos en el equipo. Los niños controles produjeron una activación más fuerte del hemisferio izquierdo para la estimulación ipsilateral del oído izquierdo que activación del hemisferio derecho para la estimulación ipsilateral del oído derecho, pero los patrones de activación ipsilateral en los niños de dislexia fueron simétricos. Los niños con dislexia que monitorearon primero sus oídos derechos produjeron la activación global más baja del hemisferio izquierdo, sugiriendo que poner atención al oído derecho puede haber inhibido la capacidad de los niños con una deficiencia del oído izquierdo para identificar adecuadamente palabras clave presentadas hacia el oído izquierdo mientras eran escaneados.
Key Words
Asymmetry - children - dichotic - dyslexia - fMRI - hemodynamic
