intensiv, Inhaltsverzeichnis intensiv 2019; 27(02): 64-69DOI: 10.1055/a-0821-3183 Intensivpflege Lernen mit virtuellen Patienten © Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York Nah an der Realität Dieter Lerner , Thomas Luiz Artikel empfehlen Abstract Artikel einzeln kaufen Zusammenfassung Die fortschreitende Digitalisierung eröffnet auch dem Pflegebereich völlig neue Wege für das Training und Lernen. Virtual-Reality-Technologien werden dabei künftig eine zunehmend große Rolle spielen. So lässt sich an virtuellen Patienten mittlerweile vieles effektiver erlernen als am realen Patienten, noch dazu ohne diesen durch Fehlverhalten eventuell zu schädigen. Didaktisch sinnvoll eingesetzt, kann die neue Technik eine wertvolle Ergänzung zur nachhaltigen Kompetenzentwicklung sein. Volltext Referenzen Literatur 1 Tolks D. eLearning in der medizinischen Aus-, Weiter- und Fortbildung. In: Fischer F, Krämer A. (Hrsg.) eHealth in Deutschland. Berlin, Heidelberg: SpringerVieweg; 2016: 223-39 2 Ballhaus W, Bruns L, Deligios F. et al. Digital Trend Outlook 2016. Herausgegeben von der PricewaterhouseCoopers AG Wirtschaftsprüfungsgesellschaft (PwC). 2016 Online unter www.cpwissen.de/tl_files/pdf/STUDIEN/PwC_Studie_Virtual_Reality.pdf letzter Zugriff 08.01.2019 3 Grajek S. Higher Education’s Top 10 Strategic Technologies for 2017. EDUCAUSE research report. 2017 Online unter www.usit.uio.no/om/it-dir/planer/2017/educause/2017-higher-education-top-10-technologies.pdf letzter Zugriff 08.01.2019 4 Haag M, Fischer M. Technologiegestütztes Lehren und Lernen in der Medizin. In: Kramme R. (Hrsg.) Informationsmanagement und Kommunikation in der Medizin. Berlin, Heidelberg: Springer; 2017: 107-17 5 Huwendiek S, Haag M. Der virtuelle Patient im Rahmen der medizinischen Ausbildung. In: Niederlag W, Lemke HU, Lehrach H. et al. Der virtuelle Patient. Berlin: de Gruyter; 2014: 207-16 6 Ellaway RH, Poulton T, Smothers V. et al. Virtual patients come of age. Medical Teacher 2009; 31 (08) 683-4 7 Lanier J, Biocca F. An inside view of the future of virtual reality. Journal of communication 1992; 42 (02) 150-72 8 Dörner R, Geiger C, Oppermann L. et al. Interaktionen in Virtuellen Welten. In: Dörner R, Broll W, Grimm P. et al. Virtual und Augmented Reality (AV/AR). Berlin, Heidelberg: Springer Vieweg; 2013: 157-93 9 Mikropoulos TA, Natsis A. Educational virtual environments: A ten-year review of empirical research. Computers & Education 2011; 56: 769-80 10 McGrath JL, Taekman JM, Dev P. et al. Using virtual reality simulation environments to assess competence for emergency medicine learners. Academic Emergency Medicine 2018; 25 (02) 186-95 11 Bell MW. Toward a definition of „Virtual Worlds“. Journal of Virtual Worlds Research 2008; 1 (01) 1-5 12 Ghanbarzadeh R, Ghapanchi AH, Blumenstein M. et al. A Decade of Research on the Use of Three-Dimensional Virtual Worlds in Health Care: A Systematic Literature Review. Journal of Medical Internet Research 2014; 16 (02) e47-1 –20 13 Huwendiek S, de Leng B, Zary N. et al. Towards a typology of virtual patients. Medical Teacher 2009; 31: 743-8 14 Talbot TB, Sagae K, John B. et al. Sorting out the virtual patient: How to exploit artificial intelligence, game technology and sound educational practices to create engaging role-playing simulations. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations 2012; 4 (03) 1-19 15 Kononowicz A, Zary N, Edelbring S. et al. Virtual patients – what are we talking about? A framework to classify the meaning of the term in healthcare education. BMC Medical Education 2015; 15: 1-11 16 Liaw SY, Carpio GAC, Lau Y. et al. Multiuser virtual worlds in healthcare education: A systematic review. Nurse Education Today 2018; 65: 136-49 17 Schubert TW, Friedmann F, Regenbrecht H. The experience of presence: Factor analytic insights. Presence 2001; 10 (03) 266-81 18 Champney RK, Carroll M, Surpris G. et al. (2015) Conducting training transfer studies in virtual environments. In: Hale KS, Stanney KM. (Hrsg.) Handbook of virtual environments. Design, implementation, and applications. New York: CRC Press Taylor & Fancies Group; 2015: 781-95 19 Cook DA, Erwin PJ, Triola MM. Computerized virtual patients in health professions education: A systematic review and meta-analysis. Academic Medicine 2010; 85 (10) 1589-602 20 Maertens H, Madani A, Landry T. et al. Systematik review of e-learning for surgical training. British Journal of Surgery 2016; 103 (11) 1428-37