Fit für die Praxislehre – Anforderungsprofil für Praxisanleitende

Durch den Wandel der Ergotherapie hin zur Akademisierung haben sich die Anforderungen an Praxisanleitende verändert. Elfriede Galler zeigt, wie man die praktische Ausbildung qualitativ hochwertig gestaltet und wie Anleitende und Lernende voneinander profitieren.

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• 4 Galler E, Ruckser-Scherb R. Getting ready for fieldwork education! – Creation of a skill profile for fieldwork educators in occupational therapy. International Journal of Health Professions 2018; 5: 146-156 doi:10.2478/ijhp-2018-0013
• 5 Benner P. Stufen zur Pflegekompetenz. From Novice to Expert. 2. Aufl. Bern: Hans Huber; 2012
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• 9 Girmes R. Lehrprofessionalität in einer demokratischen Gesellschaft. Über Kompetenzen und Standards in einer erziehungswissenschaftlich fundierten Lehrerbildung. In Allemann-Ghionda C, Terhart E. Hrsg Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern. Ausbildung und Beruf. Weinheim: Beltz Verlag; 2006: 14-29