Hörgeschädigte Kinder haben zumeist eine geringere Lebensqualität als normal hörende, wobei eine hohe Entwicklungsvariabilität zu beobachten ist. Soziale Beziehungen und Erfahrungen im schulischen Alltag sind besonders herausfordernd. Bei inklusiv beschulten Kindern erweisen sich Hörqualität im Unterricht und kommunikative Partizipation als bedeutsam für die Lebensqualität. Der Beitrag fasst Studien zu diesem Themenkomplex zusammen.
Abstract
The article gives an overview on studies in which the quality of life of deaf and hard-of-hearing children has been investigated. DHH children mostly have a lower quality of life than hearing children, although the results reveal a high developmental variability. In particular, the children's social relationships and their experiences in everyday school life are especially challenging for the children's quality of life. For children in inclusive settings, the importance of listening quality in the classroom and communicative participation is significant for the quality of life.
Schlüsselwörter
Lebensqualität - Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung - Hörqualität - Kommunikative Partizipation
Keywords
Quality of life - deaf and hard of hearing (DHH) children and adolescents - listening quality - communicative participation
