Zusammenfassung
Hintergrund Der Nutzen von Selbsterfahrung bzw. eigener Psychotherapie als
Bestandteil der Psychotherapieausbildung wird immer wieder hinterfragt. Im
deutschen System wird Selbsterfahrung sowohl in der psychosozialen
ärztlichen Weiterbildung wie auch im Kontext des Psychotherapiestudiums
und der nachfolgenden Weiterbildung weiterhin ein zentraler Bestandteil der
Weiterbildung bleiben.
Ziel der Arbeit Erstellung einer Übersicht über Wirkungen
von Selbsterfahrung in der Psychotherapieausbildung.
Material und Methode Systematisches Literaturreview von Studien zwischen
2005 und 2020. Literatursammlung über Datenbanken, Vorabrecherche und
Durchsicht von Literaturverzeichnissen thematisch verwandter Arbeiten. Auswahl
anhand vorab festgelegter Ein- und Ausschlusskriterien.
Ergebnisse 13 Studien wurden ausgewählt. Die relevanten Befunde
wurden studienübergreifend zu 7 Ergebnisvariablen zusammengefasst. Es
zeigen sich überwiegend positive Wirkungen von Selbsterfahrung im
Hinblick auf interpersonale Fähigkeiten, Selbstwahrnehmung, das Wissen
und Verständnis therapeutischer Arbeit, Wohlbefinden und Entlastung.
Zufriedenheit und die Anerkennung der subjektiven Bedeutung für den
Kompetenzerwerb sind ausgeprägter als Berichte über intensive
Emotionen und Belastungen.
Schlussfolgerung Selbsterfahrung weist offenbar einen hohen Wert
für die berufliche Entwicklung angehender Therapeuten auf und sollte
daher auch ein fester Ausbildungsbestandteil sein. Eine
regelmäßige Evaluation ist allerdings zu empfehlen. In
zukünftiger Forschung sollten neben den bisher vorherrschenden
Selbstberichtsverfahren vermehrt auch objektive Erhebungsmethoden verwendet, die
Repräsentativität der Stichproben gesteigert und Langzeiteffekte
untersucht werden.
Abstract
Background Self-experiential work/personal therapy as part of
psychotherapeutic training is often under critical discussion. In the German
system, self-experiential work will remain an established part of training in
psychosocial medical specialties and will continue to be part of the future
curriculum in psychotherapy and in practical training subsequent to the
study.
Objectives Identification of different impacts of self-experiential work
on psychotherapy trainees.
Material and method Systematic literature review of studies between 2005
and 2020. Literature search via electronic databases, prior literature search
and searches through reference lists of previous research. Selection via
previously determined inclusion and exclusion criteria.
Results Thirteen studies were selected for this review. Results were
summarised related to 7 outcome variables which mostly displayed positive
impacts of self experience related to interpersonal skills, self-perception,
knowledge and understanding of therapeutic work, well-being and relief.
Satisfaction and the acceptance of the subjective importance of personal therapy
for increasing competence were more common than reports about intensive emotions
and stress.
Conclusion Self-experiential work is highly valued by psychotherapy
trainees and is therefore correctly considered as an obligatory part of
training. Nonetheless, it should be evaluated regularly. For further research,
self-reports, the most commonly used method, should be combined with objective
measures, representativeness of samples should be enhanced and long-term effects
should be investigated.
Schlüsselwörter
Psychotherapieausbildung - Selbsterfahrung - Effekte - Therapeutische Kompetenz - Therapieergebnis
Key words
psychotherapy training - personal therapy - effects - therapeutic competence - outcome
