Zusammenfassung
Ziel Gesundheitskompetenz ist definiert als die Fähigkeit
Gesundheitsinformationen zu sammeln, zu verstehen, zu beurteilen und anzuwenden.
Studien zeigen, dass die deutsche Bevölkerung lediglich über ein
durchschnittliches Ausmaß an Gesundheitskompetenz verfügt. Die
Gesundheitskompetenz des Gesundheitspersonals, wie z. B.
Pflegefachpersonen, Ärzte und Ärztinnen oder Hebammen spielt
eine entscheidende Rolle bei der Förderung der Gesundheitskompetenz von
Patient*innen sowie der eigenen Gesunderhaltung. Bisher liegen in
Deutschland keine empirischen Erkenntnisse zur Gesundheitskompetenz von
Angehörigen der Gesundheitsberufe vor. Ziel dieser Studie ist es, das
selbst eingeschätzte Ausmaß an Gesundheitskompetenz von
Angehörigen der Gesundheitsberufe zu erheben.
Methodik An der Studie nahmen 583 Berufsanwärter und
Berufsanwärterinnen der Abschlussjahrgänge der DHBW Stuttgart
sowie dualer Kooperationspartner (Berufsfachschulen und Akademische
Lehrkrankenhäuser) teil. Diese umfassten Absolventen und Absolventinnen
der Pflege, Hebammenkunde, Therapie
(Logopädie/Physio-/Ergotherapie) sowie des Managements
im Gesundheitswesen und Medizinstudierende im Praktischen Jahr. Zur Erfassung
der Gesundheitskompetenz wurde der Fragebogen HLS-EU-Q16 verwendet. Mittels 16
Fragen stuften die Teilnehmenden auf einer 4-stufigen Skala ein, wie leicht bzw.
schwierig es ihnen fiel, gesundheitsrelevante Informationen zu finden, zu
verstehen, zu beurteilen und umzusetzen.
Ergebnisse Lediglich 30,1% der Teilnehmenden verfügen
über eine ausreichende Gesundheitskompetenz; bei 48,9% der
Teilnehmenden zeigte sich eine problematische, bei 21,0% eine
inadäquate Gesundheitskompetenz. Bei der Analyse der einzelnen Fragen
zeigte sich, dass die Teilnehmenden in fast allen Bereichen über mehr
Probleme beim Finden, Verstehen, Beurteilen und Umsetzen gesundheitsrelevanter
Informationen berichten, als Befragte im europäischen Ausland.
Schlussfolgerungen In der vorliegenden Studie zeigte sich, dass angehende
Gesundheitsfachpersonen über eine limitierte Gesundheitskompetenz
verfügen. Weitere Forschung ist nötig, um ein umfassenderes und
differenzierteres Bild der Gesundheitskompetenz bei Gesundheitsfachpersonen zu
erhalten. Die Förderung der Gesundheitskompetenz von Angehörigen
der Gesundheitsberufe sollte systematisch in die Curricula von Ausbildung und
Studium sowie in Patient*innen-nahe Praktika integriert werden.
Abstract
Objective Health literacy is defined as the ability to collect,
understand, evaluate and use health information. Previous studies have shown
that the German population has only an average level of health literacy. Health
professionals such as nurses, doctors or midwives need to be health literate
themselves to promote patients’ health literacy, as well as to protect
and promote their own health. So far, there is a lack of research about health
literacy among health professionals in Germany. The objective of this study was
to assess the health literacy of health professionals.
Method The study involved 583 participants from the final year classes of
the DHBW Stuttgart and dual cooperation partners (vocational schools and
academic teaching hospitals). These included graduates of nursing, midwifery and
therapy (physiotherapy/logo-/occupational therapy), as well as
management in health care and medical students in their practical year. The
questionnaire HLS-EU-Q16 was used to record health literacy. By means of 16
questions, the participants rated on a 4-point scale how easy or difficult it
was for them to find, understand, assess and implement health-related
information.
Results The study showed that only 30.1% of the participants had
sufficient health literacy; 48.9% of the participants showed problematic
health literacy, 21.0% inadequate health literacy. The analysis of the
individual questions showed that, in almost all areas, paticipants reported more
problems in finding, understanding, assessing and implementing health-related
information than respondents in other European countries.
Conclusions The present study shows that young health professionals have
limited health literacy. Further research is needed to obtain a more
comprehensive and differentiated picture of health literacy among health
professionals. Health literacy skills and competencies should be systematically
introduced in health professions-related study curricula, as well as in bedside
training.
Schlüsselwörter Gesundheitskompetenz - Gesundheitsberufe - empirische Erhebung - Pilotstudie
Key words health literacy - health professional - empirical investigation - pilot study
