Visuelle Wahrnehmungsstörungen sind eine Ursache von Teilleistungsstörungen wie Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen. Die Kinder haben Probleme bei der visomotorischen Koordination, der Figur-Grundwahrnehmung, der Wahrnehmungskonstanz, der Wahrnehmung von Raum-Lage- und räumlichen Beziehungen, ferner im Gestaltschließen sowie in der Formkonstanz. Die visomotorische Geschwindigkeit ist beeinträchtigt, was durch fein- und grafomotorische Störungen verstärkt wird. Die Integration von taktil-kinästhetischer, visueller und auditiver Verarbeitung bildet die Grundlage für die Lese- und Rechtschreibfähigkeit.
