Lehrkraft an einer Rettungsdienst-Schule

Lehrkräfte an Rettungsdienstschulen sind Mangelware und werden händeringend gesucht. Aber welche Qualifikationen und Kompetenzen braucht man, um angehende Notfallsanitäter*innen zu unterrichten? Und welche Aufgaben kommen auf einen zu? Dieser Artikel gibt einen Überblick.

• Literatur

• 1 Hündorf H-P, Lipp R. Der Lehrrettungsassistent – Lehrbuch für Ausbilder im Rettungsdienst. Edewecht: Stumpf + Kossendey; 2003
• 2 Leibinger S, Kuhnke R. Fortbildung? Studium? – Karriereplanung im Rettungsdienst. retten! 2012; 1: 154-157
• 3 Enke K, Kuhnke R. Lernfeld Rettungsdienst – Wege zum handlungsorientierten Unterricht. Edewecht: Stumpf + Kossendey; 2013
• 4 Gudjons H. Neue Unterrichtskultur – veränderte Lehrerrolle. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2006
• 5 Berner H, Isler R. Lehrer-Identität, Lehrer-Rolle, Lehrer-Handeln. In: Grunder HU, Kansteiner-Schänzlin K, Moser H. Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. Zürich: Pestalozzianum Verlag; 2011
• 6 Gädtke F, Petzold I. Der institutionelle und normative Rahmen von Bildung an Berufsfachschulen für Notfallsanitäter in Deutschland – Eine bundesweite Befragung von Schulleitungen und zuständigen Aufsichtsbehörden [Masterarbeit]. TU Dresden; 2016.
• 7 Hippach-Schneider U, Krause M, Woll C. Berufsbildung in Deutschland: Kurzbeschreibung. Luxemburg: Europäisches Zentrum für die Förderung der Berufsbildung. 2007 Zugriff am 16. Mai 2022 unter: http://www.cedefop.europa.eu/files/5173_de.pdf
• 8 Bonse-Rohmann M. Neue Strukturen der Lehrerbildung in den beruflichen Fachrichtungen Gesundheit und Pflege. In: Bonse-Rohmann M, Burchert H. Neue Bildungskonzepte für das Gesundheitswesen. Bielefeld: W. Bertelsmann; 2011: 9-27
• 9 Koch S, Seeger S. Handlungsempfehlungen bei hypertensivem Notfall – Von der Leitlinie in die rettungsdienstliche Praxis. retten 2022; 11: 26-36
• 10 Weyland U, Reiber K. Lehrer/-innen-Bildung für die berufliche Fachrichtung Pflege in hochschuldidaktischer Perspektive. In: Faßhauer U, Fürstenau B, Wuttke E. Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2013. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich; 2013: 189-202