Gesundheitskompetenz (Health Literacy) und Compliance – Teil 2

Zusammenfassung

Gesundheitskompetenz bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, gesundheitsbezogene Informationen zu finden, zu verstehen, zu bewerten und anzuwenden, um informierte Entscheidungen für die eigene Gesundheit zu treffen. Eine hohe Gesundheitskompetenz ist entscheidend, um eine aktive Rolle in der eigenen Gesundheitsversorgung übernehmen und eine erfolgreiche Behandlung gewährleisten zu können.

Im Zusammenhang mit der Förderung der Gesundheitskompetenz werden auch die Relevanz von Gesundheitsinformationen, Gesprächsqualität zwischen Gesundheitsberufen und Betroffenen, sowie die dafür erforderlichen Schnittstellen deutlich. Pflegepersonen sind der Dreh- und Angelpunkt der Gesundheitsförderung und Prävention. Daher können Pflegepersonen in dieser Position eine wichtige Anlaufstelle für Patient*innen und deren Angehörige darstellen.

Es gilt zu betonen, dass Pflegexpert*innen ihre berufliche Handlungskompetenz erweitern und neue Rollen in der Praxis übernehmen sollten, um die Gesundheitskompetenz der Patient*innen niederschwellig und professionell zu fördern. Darüber hinaus ist die Bedeutung geeigneter Rahmenbedingungen – wie Zugang zu Gesundheitsinformationen, angemessener Personalschlüssel und definierte Tätigkeitsbereiche – für die Umsetzung der Pflegerolle in der Gesundheitsförderung hervorzuheben. Die Einbindung verschiedener Fachbereiche und die Zusammenarbeit mit anderen Gesundheitsberufen sind unabdinglich, um die Gesundheitskompetenz der Bevölkerung zu stärken und informierte Entscheidungen zu ermöglichen.

Schlüsselwörter

Gesundheitskompetenz - Health Literacy - Gesundheitsförderung - Prävention - Advanced Nursing Practice

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
30. August 2023

• Literatur

• 1 Sorensen K, Pelikan JM, Röthlin F. et al. Health literacy in Europe: Comparative results of the European health literacy survey (HLS-EU). Eur J Public Health 2015; 25: 1053-1058 DOI: 10.1093/eurpub/ckv043.
• 2 Westlake C, Sethares K, Davidson P. How can health literacy infuence outcomes in heart failure patients? Mechanisms and interventions. Curr Heart Fail Rep 2013; 10: 232-243 DOI: 10.1007/s11897-013-0147-7.
• 3 Baker DW, Gazmararian JA, Willimas MV. et al. Functional health literacy and the risk of hospital admission among Medicare managed care enrollees. Am J Public Health 2002; 92: 1278-1283 DOI: 10.2105/ajph.92.8.1278.
• 4 Baker DW, Parker RM, Williams MV, Clark WS. Health literacy and the risk of hospital admission. J Gen Intern Med 1998; 13: 791-798 DOI: 10.1046/j.1525-1497.1998.00242.
• 5 Berkman ND, Sheridan SL, Donahue KE. et al. Low health literacy and health outcomes: An updated systematic review. Ann Intern Med 2011; 155: 97-107 DOI: 10.7326/0003-4819-155-2-201107190-00005.
• 6 Wu JR, Holmes GM, DeWalt DA. et al. Low literacy is associated with increased risk of hospitalization and death among individuals with heart failure. J Gen Intern Med 2013; 28: 1174-1180 DOI: 10.1007/s11606-013-2394-4.
• 7 McNaughton CD, Cawthon C, Kripalani S. et al. Health literacy and mortality: A cohort study of patients hospitalized for acute heart failure. J Am Heart Assoc 2015; 4: 20156 DOI: 10.1161/JAHA.115.001799.
• 8 Griebler R, Straßmayr C, Mikšová D. et al. Arbeitsgruppe Gesundheitskompetenz-Messung der ÖPGK. Gesundheitskompetenz in Österreich: Ergebnisse der österreichischen Gesundheitskompetenzerhebung HLS19-AT. Bundesministerium für Soziales, Gesundheit, Pflege und Konsumentenschutz, Wien. 2021
• 9 Schaeffer D, Hurrelmann K, Bauer U, Kolpatzik K.. Kurzfassung Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz. Die Gesundheitskompetenz in Deutschland stärken. Berlin: KomPart; 2018
• 10 Schaeffer D, Vogt D, Berens E et al. Gesundheitskompetenz der Bevölkerung in Deutschland (12.2016). Im Internet: https://pub.uni-bielefeld.de/download/2908111/2908198/Ergebnisbericht_HLS-GER.pdf
• 11 Schaffer D, Berens E, Gille S et al. Gesundheitskompetenz der Bevölkerung in Deutschland – vor und währen der Corona Pandemie: Ergebnisse des HLS-Ger 2 (2021). Im Internet: https://pub.uni-bielefeld.de/download/2950305/2950403/HLS-GER%202_Ergebnisbericht.pdf
• 12 GBDC Collaborators. The global, regional, and national burden of cirrhosis by cause in 195 countries and territories, 1990–2017: A systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2017. Lancet Gastroenterol Hepatol 2020; 5: 245-266 DOI: 10.1016/S2468-1253(19)30349-8.
• 13 GBDIBD Collaborators. The global, regional, and national burden of infammatory bowel disease in 195 countries and territories, 1990–2017: A systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2017. Lancet Gastroenterol Hepatol 2020; 5: 17-30 DOI: 10.1016/S2468-1253(19)30333-4.
• 14 Arnold M, Abnet CC, Neale RE. et al. Global burden of 5 major types of gastrointestinal cancer. Gastroenterology 2020; 159: 335-349 DOI: 10.1053/j.gastro.2020.02.068.
• 15 Kaps L, Omogbehin L, Hildebrand K. et al. Health literacy in gastrointestinal diseases: a comparative analysis between patients with liver cirrhosis, inflammatory bowel disease and gastrointestinal cancer. Sci Rep 2022; 12: 21072 DOI: 10.1038/s41598-022-25699-w.
• 16 Konsortium HLS-PROF. Professionelle Gesundheitskompetenz ausgewählter Gesundheitsprofessionen/-berufe. Ergebnisse einer Pilotstudie in der Schweiz, Deutschland und Österreich (HLS-PROF). Careum, Hertie School/Universität Bielefeld/Stiftung Gesundheitswissen und Gesundheit Österreich, Zürich – Berlin/Bielefeld – Wien. 2023
• 17 Stürzlinger H, Pentz R, Soede I. Kosteneffektivität von Kommunikationstrainings für Gesundheitspersonal. Factsheet. Wien: Gesundheit Österreich; 2022
• 18 Brach C, Keller D, Hernandez LM. et al. Ten Attributes of Health Literate Health Care Organizations, Washington, DC: Institute of Medicine of the National Academies. 2012
• 19 Österreichische Plattform Gesundheitskompetenz (ÖPGK). Factsheet – Die praktische Umsetzung der „3 Fragen für meine Gesundheit“ Version 01/2019. Wien: ÖPGK; 2019