Das Lernkonzept „ViGaTu – Virtueller Gastrotutor“

Monika Engelke; Alexander Hann; Dorothea Henniger; Alexander Meining; Tina Seufert; Valentin Riemer; Timo Ropinski; Julian Kreiser

doi:10.1055/a-2110-9957

Endo-Praxis, Table of Contents

Endo-Praxis 2023; 39(04): 199-204
DOI: 10.1055/a-2110-9957

Originalarbeit

Das Lernkonzept „ViGaTu – Virtueller Gastrotutor“

Authors

Monika Engelke

¹Campus der St. Elisabeth Gruppe Bildungswerk e.V. Herne
Alexander Hann

²Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Innere Medizin II, Gastroenterologie, Interventionelle und Experimentelle Endoskopie (InExEn)
Dorothea Henniger

²Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Innere Medizin II, Gastroenterologie, Interventionelle und Experimentelle Endoskopie (InExEn)
Alexander Meining

²Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Innere Medizin II, Gastroenterologie, Interventionelle und Experimentelle Endoskopie (InExEn)
Tina Seufert

³Universität Ulm, Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernforschung
Valentin Riemer

³Universität Ulm, Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernforschung
Timo Ropinski

⁴Universität Ulm, Institut für Medieninformatik, Visual Computing Group
Julian Kreiser

⁴Universität Ulm, Institut für Medieninformatik, Visual Computing Group

Abstract

Zusammenfassung

Das Projekt ViGaTu (Virtueller Gastrotutor) umfasst das Erlernen der leitliniengerechten Vorsorgekoloskopie für Pflegende, Ärzt*innen in der gastroenterologischen Endoskopie mittels Virtual Reality in einem geschütztem Lernraum und unabhängig vom Arbeitssetting (Klinik oder Praxis), in dem der Trainee ausgebildet wird. Dazu wird eine Lernsoftware auf einem Head-Mounted-Display (Oculus Quest 2) genutzt. Erste Umfragen zur Handhabbarkeit und Anwenderfreundlichkeit ergaben ein sehr positives Feedback.

Schlüsselwörter

Virtueller Gastrotutor - Vorsorgekoloskopie - Ausbildung - Ärzte/Ärztinnen - nichtärztliches Fachpersonal

Full Text

References

Literatur
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