Zusammenfassung
Hintergrund Im Rahmen der Weiterentwicklung des Nationalen
Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs (NKLM) zur Version 2.0 erfolgte auch eine
Überarbeitung der Lernziele im bisherigen Querschnittsfach
„Rehabilitation, Physikalische Medizin, Naturheilverfahren“. Da
der NKLM grundsätzlich fächerübergreifend angelegt ist,
von verschiedenen Seiten aber eine Fächerzuordnung notwendig schien,
initiierten die Arbeitsgemeinschaft wissenschaftlich-medizinischer
Fachgesellschaften (AWMF) und der Medizinische Fakultätentag einen
Fächerzuordnungsprozess. Der Zuordnungsprozess für das Fach
„Physikalische und Rehabilitative Medizin, Naturheilverfahren“
(PRM-NHV; laut Fächerliste des ersten Referentenentwurfes der geplanten
Approbationsordnung aus dem Jahr 2020) wird in dieser Arbeit dargestellt.
Materialien und Methoden Die AWMF lud ihre Mitgliedsgesellschaften ein,
sich an der Zuordnung von Lernzielen der Kapitel VI, VII und VIII des NKLM 2.0
zu den einzelnen Fächern zu beteiligen, zu denen sie nach eigener
Einschätzung einen Beitrag in der Lehre leisten. Für
„PRM-NHV“ beteiligten sich Vertreter*innen der DGRW,
DGPRM, DGOU sowie der DGNHK. In einem strukturierten Konsensprozess nach der
DELPHI-Methodik erfolgten Auswahl und Konsentierung der Lernziele.
Anschließend erfolgte durch die AWMF eine Fächerempfehlung.
Ergebnisse Aus dem NKLM 2.0 wurden insgesamt 100 kompetenzbasierte
Lernziele der Kapitel VII und VIII für das Fach
„PRM-NHV“ von den Vertreter*innen der beteiligten
Fachgesellschaften zur Darstellung auf der NKLM 2.0-Online-Plattform
konsentiert.
Schlussfolgerungen Im Rahmen des grundlegend geplanten Reformprozesses des
Medizinstudiums und unter dem Dach der AWMF und des Medizinischen
Fakultätentags gelang die breite Konsentierung von Lernzielen des NKLM
2.0 für die kompetenzbasierte Lehre im Fach „PRM-NHV“
durch die beteiligten Fachgesellschaften. Damit wird eine für alle
medizinischen Fakultäten wichtige Orientierung sowohl für die
Weiterentwicklung der Lehre im Querschnittsbereich „Rehabilitation,
Physikalische Medizin, Naturheilverfahren“ gemäß der
seit zwanzig Jahren gültigen 9. Revision der ÄApprO als auch
für die Vorbereitung der entsprechenden Fächer im
Referentenentwurf der neuen ÄApprO gegeben.
Abstract
Background The learning objectives in the current cross-sectional subject
“Rehabilitation, Physical Medicine, Naturopathic Medicine” have
been revised as part of the further development of the National Competency-Based
Catalogue of Learning Objectives for Medicine (NKLM) to its new version 2.0.
Since the NKLM is designed as an interdisciplinary catalogue, a subject
assignment seemed necessary from the point of view of various stakeholders.
Thus, the German Association of Scientific Medical Societies (AWMF) and the
German medical faculties initiated a subject assignment process. The assignment
process for the subject "Physical and Rehabilitative Medicine,
Naturopathic Medicine" (PRM-NHV; according to the subject list of the
first draft of the planned novel medical license regulations from 2020) is
presented in this paper.
Material and Methods The AWMF invited its member societies to participate
in the assignment of learning objectives of chapters VI, VII, and VIII of the
NKLM 2.0 to the individual subjects to which they consider to contribute in
teaching. For "PRM-NHV", representatives of the societies for
rehabilitation sciences (DGRW), physical and rehabilitation medicine (DGPRM),
orthopaedics and traumatology (DGOU), as well as for naturopathy (DGNHK)
participated. In a structured consensus process according to the DELPHI
methodology, the learning objectives were selected and consented. Subsequently,
subject recommendations were made by the AWMF for each learning objective.
Results From the NKLM 2.0, a total of 100 competency-based learning
objectives of chapters VII and VIII for the subject "PRM-NHV"
were consented by the representatives of the involved societies for presentation
on the NKLM 2.0 online platform.
Conclusions In the context of the revision process of medical studies in
Germany and under the umbrella of the AWMF and the German medical faculties, a
broad consensus of competency-based learning objectives in the subject
"PRM-NHV" could be achieved. This provides an important
orientation for all medical faculties both for the further development of
teaching in the cross-sectional subject "Rehabilitation, Physical
Medicine, Naturopathic Medicine" according to the 9th revision of the
medical license regulations, which has been valid for twenty years, and for the
preparation of the corresponding subjects in the draft bill of the novel license
regulations.
Schlüsselwörter Kompetenzbasierte Lernziele - NKLM - Physikalische und Rehabilitative Medizin - Naturheilverfahren - Medizinstudium
Key words Competency based learning objectives - Medical education - Physical and Rehabilitation Medicine - Naturopathy
