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neuroreha 2023; 15(03): 120-124
DOI: 10.1055/a-2124-5261
DOI: 10.1055/a-2124-5261
Schwerpunkt
Motivation und motorisches Lernen
In den letzten Jahren hat sich das Verständnis darüber, wie motorisches Lernen durch verschiedene Übungs- oder Instruktionsmethoden beeinflusst wird, deutlich weiterentwickelt. Neben der Übungsdosis und der Intensität der Therapie wurden mehrere Faktoren identifiziert, die für optimales motorisches Lernen entscheidend sind.
Publication History
Article published online:
18 September 2023
© 2023. Thieme. All rights reserved.
Georg Thieme Verlag
Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart,
Germany
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Literatur
- 1 Wulf G, Lewthwaite R. Optimizing performance through intrinsic motivation and attention for learning: The OPTIMAL theory of motor learning. Psychonomic Bulletin & Review 2016; 23: 1382-1414
- 2 Wulf G, Lewthwaite R. Verbesserung motorischen Lernens in der Neurorehabilitation. Optimierung von Übungsbedingungen 2019; 11: 101-106
- 3 Chua LK, Wulf G, Lewthwaite R. Choose your words wisely: Optimizing impacts on standardized performance testing. Gait & Posture 2020; 79: 210-216
- 4 Jaitner D, Mess F. Participation can make a difference to be competitive in sports: A systematic review on the relation between complex motor development and self-controlled learning settings. International Journal of Sports Science & Coaching 2019; 14: 255-269
- 5 Hooyman A, Wulf G, Lewthwaite R. Impacts of autonomy-supportive versus controlling instructional language on motor learning. Human Movement Science 2014; 36: 190-198
- 6 Wulf G, Adams N. Small choices can enhance balance learning. Human Movement Science 2014; 38: 235-240
- 7 Marques PG, Corrêa UC. The effect of learner’s control of self-observation strategies on learning of front crawl. Acta Psychol (Amst) 2016; 164: 151-156
- 8 Chua LK, Wulf G, Lewthwaite R. Onward and upward: Optimizing motor performance. Human Movement Science 2018; 60: 107-114