NOTARZT
DOI: 10.1055/a-2763-7977
Originalarbeit

Kompetenzentwicklung im Notarztdienst: Eine qualitative Untersuchung zur Relevanz aktueller Reformforderungen für die Kompetenzentwicklung von Notärzt*innen

Skills Development in Emergency Medical Services: A Qualitative Study on the Relevance of Current Reform Demands for the Skills Development of Emergency Physicians

Authors

  • Dominik Hahnen

    1   Bildungszentrum Euregio, Malteser Hilfsdienst, Aachen, Deutschland
    2   Bundesverband für Bildung im Rettungswesen, Berlin, Deutschland
  • Henning Sander

    3   RKiSH-Akademie, Rettungsdienst-Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH, Heide, Deutschland (Ringgold ID: RIN677721)
    2   Bundesverband für Bildung im Rettungswesen, Berlin, Deutschland
  • Stefan Beckers

    4   Aachener Institut für Rettungsmedizin und zivile Sicherheit, Uniklinik RWTH Aachen und Stadt Aachen, Aachen, Deutschland

Zusammenfassung

Ziel der Studie

Untersuchung der Relevanz aktueller Reformforderungen in Bezug auf die Kompetenzentwicklung von Notärzt*innen aus Sicht zweier Erfahrungsgruppen.

Methodik

Qualitative Analyse von leitfadengestützten Interviews mit berufseinsteigenden und berufserfahrenen Notärzt*innen. Die Auswertung erfolgte deduktiv entlang eines induktiv entwickelten Kategoriensystems.

Ergebnisse

Vor allem Faktoren, die sich auf Erfahrungsbildung im prähospitalen Handlungsfeld beziehen, werden als supportiv für die Kompetenzentwicklung wahrgenommen. Erfahrung beeinflusst die Wahrnehmung positiver Faktoren.

Schlussfolgerung

Viele der Reformforderungen sind berechtigt. Eine Verlängerung der Weiterbildungszeiten ist obligat. Standardisiertes Feedback, nicht-technische Fertigkeiten und Orientierung am Arbeitsprozess sind zentrale Ansatzpunkte für eine zukunftsorientierte Qualifizierung im Notarztdienst.

Abstract

Objective

This study investigates the relevance of current reform demands for skills development in emergency physicians, considering two levels of professional experience.

Methods

A qualitative analysis of semi-structured interviews with novice and experienced emergency physicians was conducted. Data were evaluated deductively using an inductively developed category system.

Results

Factors promoting experiential learning in prehospital settings are seen as particularly supportive of competence development. Perceptions of beneficial factors differ depending on professional experience.

Conclusion

Many reform demands are well justified. Extending training durations is essential. Standardized feedback, non-technical skills, and a strong alignment with real-world work processes are key elements for future-oriented qualification in emergency medical services.



Publication History

Received: 22 August 2025

Accepted after revision: 03 December 2025

Article published online:
26 January 2026

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