Minimale Schwerhörigkeit – noch normalhörig oder schon schwerhörig?

Minimale und einseitige Schwerhörigkeiten sind erst seit einigen Jahren Objekt der audiologischen Forschung geworden. Die ersten Anstöße hierzu kamen aus der klinischen Routine: Immer wieder fiel Betreuungspersonen und Fachleuten auf, dass manche Kinder mit nur minimalen Hörproblemen in ihren Schulleistungen weit hinter den kognitiven Fähigkeiten zurück blieben. Ob es sich hierbei um eine direkte Kausalität oder nur eine statistische Häufung handelt, ist wohl bis heute noch nicht gesichert. Auf der anderen Seite gibt es gute Gründe zur Annahme, dass solche Hör- und Verständnisprobleme einen Einfluss auf die schulische Entwicklung haben. Insofern sollten sie von allen Menschen, die im pädagogischen Bereich und in der Kommunikationsmedizin arbeiten, ernst genommen werden.

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