Entwicklung und Normierung des Einschulungsscreenings SOPESS

Zusammenfassung

Es wird ein Überblick über die Entwicklung und Normierung des für den Einsatz in Nordrhein-Westfalen entwickelten Sozialpädiatrischen Entwicklungsscreenings für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS) gegeben. Ziel des neuen Verfahrens ist die standardisierte Erhebung des kognitiven Entwicklungsstandes bei Kindern im Rahmen der Schuleingangsuntersuchung, die durch die Flexibilisierung der Stichtagsregelung zukünftig um bis zu sechs Monate früher zu untersuchen sind. Hierzu werden theoretische Vorarbeiten zum Testverfahren, die Phase der Entwicklung und die abschließende Normierung dargestellt und zentrale Gütekriterien präsentiert.

Abstract

This paper offers insight into the development and the standardisation of the social-pediatric screening, SOPESS. The screening was developed for assessing children's developmental stages in the context of the health examination for school entry in North Rhine Westphalia. As the cutoff date regarding age, time of school entry has been rendered flexible, health examinations are due up to six months earlier than before. The screening's theoretical basis is described, its development and standardisation are presented, and its psychometric properties reported.

Schlüsselwörter

Schuleingangsuntersuchung - Testkonstruktion - Entwicklungsdiagnostik - Entwicklungsscreening - SOPESS

Key words

health examination for school entry - test construction - developmental assessment - developmental screening - SOPESS

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1 An der Normierung beteiligten sich Untersuchungsteams der Gesundheitsämter folgender Kommunen und Kreise: Aachen, Bielefeld, Coesfeld, Dortmund, Düsseldorf, Duisburg, Erft-Kreis (Bergheim), Ennepe-Ruhr Kreis, Gütersloh, Hagen, Hochsauerlandkreis, Leverkusen, Kreis Lippe (Detmold), Mettmann, Minden-Lübbecke, Neuss, Oberhausen, Olpe, Recklinghausen, Remscheid, Kreis Steinfurt, Warendorf und Wesel.

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