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ergopraxis 2011; 4(6): 34-36
DOI: 10.1055/s-0031-1280910
DOI: 10.1055/s-0031-1280910
profession & perspektiven
Heterogenität im Unterricht – Vielfalt bereichert
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Publikationsverlauf
Publikationsdatum:
10. Juni 2011 (online)

Kein Schüler ist wie der andere. Das macht die Arbeit von Lehrern der Ergotherapie anspruchsvoll – und reizvoll. Um die unterschiedlichen Talente optimal zu fördern, ist Kreativität gefragt. Die besten Erfolge erreichen Lehrer, wenn sie ihre Schüler inspirieren, mit- und voneinander zu lernen.


Prof. Dr. Tobias Erhardt ist Physiotherapeut, Sportwissenschaftler und Lehrer. Er leitet die Studiengänge Physiotherapie und Medizinpädagogik an der SRH Fachhochschule Gera/Heidelberg und ist als Berater in der Fort- und Weiterbildung von Lehrern und Schulen tätig.