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Sprache · Stimme · Gehör 2012; 36(S 01): e24-e25
DOI: 10.1055/s-0032-1304899
Neue Impulse
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Neurophysiologische Aktivierungen im Gehirn und Blickbewegungen bei unterschiedlichen Leseanforderungen

Neurophysiological Activation in the Brain and Eye Movements in Different Reading Situations
R. Hillen   *
1   Studiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen University
,
C. Kohlen   *
1   Studiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen University
,
W. Scharke
2   Lehr- und Forschungsgebiet für klinische Neuropsychologie des Kindes und Jugendalter; Universitätsklinikum der RWTH Aachen
,
R. Radach
3   Allgemeine und Biologische Psychologie; Bergische Universität Wuppertal
,
S. Heim
4   Sektion Strukturell-Funktionelles Brain Mapping, Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Medizinische Fakultät, RWTH Aachen University, Aachen
5   Sektion Klinische Kognitionsforschung, Neurologische Klinik, Medizinische Fakultät, RWTH Aachen University, Aachen
6   Forschungszentrum Jülich, Institut für Neurowissenschaften und Medizin (INM-1), Jülich
,
T. Günther
2   Lehr- und Forschungsgebiet für klinische Neuropsychologie des Kindes und Jugendalter; Universitätsklinikum der RWTH Aachen
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Weitere Informationen

Publikationsverlauf

Publikationsdatum:
06. Juni 2012 (online)

Auch verfügbar auf
    Lizenzen und Reprints

Kernaussage

Ziel der Studie ist das Erfassen der Blickbewegungen und der neurophysiologischen Aktivierungen für verschiedene Lesebedingungen. Methodisch hindert das Einfügen eines Targets in einen Satz die sprachliche Verarbeitung nicht. Die sprachfreie Leseaufgabe aktiviert ebenfalls Hirnareale, die für die Blickbewegungen beim Lesen typisch sind.

* Gemeinsame Autorenschaft


 

  • Literatur

  • 1 Radach R, Heller D, Huestegge L. Blickbewegungen beim Lesen: neueste Entwicklungen und Ansatzpunkte für die Legasthenieforschung. In: Schulte-Körne G, Hrsg. Legasthenie und Rechenstörung. Aktuelle Ergebnisse aus Praxis und Forschung. Bochum: Winkler-Verlag; 2002: 2-31
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