Wie lernen Kinder am besten? Werden sie später weniger erfolgreich, wenn sie nicht
schon als Kleinkinder möglichst vielseitig gefördert werden? Überfordern Eltern ihre
Kinder mit hohen Leistungsansprüchen - und auch sich selbst? Der Autor stellt Überlegungen
dazu an und betrachtet neurowissenschaftliche Untersuchungen zum frühkindlichen Lernen
näher.
Keywords
Frühförderung - kindliche Entwicklung - Lernen - Lernprozess - Erfahrungsprozess -
neuronale Verknüpfung
