Pflegepraktikum Innere Medizin: Evaluation und Einflüsse auf die Einstellung zum Fach

Zusammenfassung

Hintergrund Im Rahmen des Medizinstudiums ist in Deutschland ein dreimonatiges Pflegepraktikum vorgeschrieben. Obwohl kontrovers diskutiert, fehlen bundesweite Daten zur studentischen Evaluation.

Fragestellung Hier wurde erstmals untersucht, wie Medizinstudierende das Pflegepraktikum auf einer Station der Inneren Medizin (IM) beurteilen. Zusätzlich stellte sich die Frage, inwiefern die frühzeitigen Erfahrungen im Pflegepraktikum bereits die studentische Einstellung zum Fachgebiet beeinflussen.

Material und Methoden In einer bundesweiten Online-Umfrage bewerteten 767 Studierende (mittleres Alter 22,8 Jahre; 58 % weiblich) ihr Pflegepraktikum auf einer Station der IM in Bezug auf Integration ins Team, Lehrende, die Struktur und Qualität der Lehre und Zufriedenheit. Anhand der Frage, ob sich Studierende infolge des Pflegepraktikums auch eine Famulatur in der IM vorstellen können, wurden multivariate Gruppenvergleiche durchgeführt.

Ergebnisse 71 % der Studierenden fühlten sich gut ins Team integriert, am meisten wurde vom Pflegepersonal gelernt, wobei die Mehrheit angab, pflegerische Kompetenzen erworben zu haben. Nur 19 % bewerteten Aufbau und Struktur des Praktikums als gut, 40 % gaben an, die Lernziele erreicht zu haben. Studierende, die sich eine Famulatur in der IM vorstellen können (52 %), gaben in allen Bereichen die besten Bewertungen ab.

Schlussfolgerungen Ein erfolgreiches Pflegepraktikum kann das Interesse für Innere Medizin fördern. Es besteht jedoch ein deutlicher struktureller und inhaltlicher Verbesserungsbedarf einschließlich einer bislang nicht vorliegenden, klaren Formulierung von Lernzielen für diese erste praktische Erfahrung im Medizinstudium.

Abstract

Background German medical students have to perform a nursery internship of three month duration. While this internship is widely discussed, there is a lack of student evaluation data.

Objectives Here, for the first time, student evaluation of a nursery internship in internal medicine (IM) is investigated. Moreover, the question was raised, whether the early experience during this internship may influence students’ attitude towards the specialty.

Methods In a nation-wide online-survey, 767 German medical students (mean age 22.8 years; 58 % female) evaluated a nursery internship on an IM ward concerning integration in medical teams, teachers, structure and quality of teaching, and satisfaction. Multivariate comparisons were conducted following the question, whether students could imagine choosing IM for a clinical elective after this nursery internship.

Results 71 % of the students felt well integrated in the medical team, most was learned from the nurses, and most students indicated having acquired nursing skills. Only 19 % evaluated the structure of the internship as good, and 40 % indicated that they reached the learning goals. Students who could imagine performing an IM clinical elective (52 %) gave best evaluations on all items.

Conclusions A successful nursery internship can promote students’ interest in the specialty of internal medicine. But, there is a strong need for improvement in structure and content, including the, to date missing, definition of learning targets, regarding this first practical experience in medical studies.

Schlüsselwörter

Pflegepraktikum - Innere Medizin - Evaluation

Key words

nursing internship - internal medicine - evaluation

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