Zusammenfassung
Realistisch frakturierte Humanpräparate ermöglichen einen völlig neuartigen und innovativen Ansatz für die chirurgische Fort- und Weiterbildung. Zukünftigen Herausforderungen kann damit entgegengewirkt werden, gleichzeitig können Personalentwicklung und Versorgungsqualität verbessert werden. Dabei sind die frakturierten Präparate als konsekutive Ergänzung zu anderen Methodiken anzusehen: Zunächst können Diagnose, Strategiefindung und Ablauf an digitalen Simulationen erlernt werden. Dann erfolgt das haptische Kennenlernen der Instrumente und Osteosynthesematerialien am Kunstknochen. Weichteilmanagement kann weiterhin in Zugangskursen am unverletzten Humanpräparat erfolgen. Als letzter und neuartiger Schritt erfolgt die Zusammenführung aller Fähigkeiten am frakturierten Humanpräparat, ergänzt um Entscheidungsfindung und Reposition als Teil des End-to-End-Traumamanagements. Die frakturierten Präparate werden bereits erfolgreich in nationalen und internationalen Kursen großer Implantathersteller eingesetzt; auch mit Kliniken und den Gesellschaften werden individuelle Lernkonzepte entwickelt. Diese Technologie hat das Potenzial, einen neuen Standard im chirurgischen Kurswesen zu setzen.
Abstract
Life-like fractured human specimen enable a completely new and innovative approach to surgical training and education. Future challenges of the health care system can be addressed, while at the same time talent management and quality of care can be improved. Fractured human specimen act as a consecutive complement to other modalities: first, the diagnosis and strategy can be learned with digital simulations. Haptics of the instruments and osteosynthesis materials can be practiced on artificial bones. Soft tissue management remains in approach courses on non-injured human specimen. As a last and novel step, the combination of all previous skills can be trained on the life-like fractured human specimen and are complemented by decision-making and reduction techniques as part of the end-to-end trauma management. The concept is closer to a real-life operating room situation as any other modality. The life-like fractured specimen have already been successfully applied in national and international trauma courses hosted by large implant manufacturers; individual learning concepts are also being developed with clinics and medical societies. This innovative technology has the potential to set a new standard in surgical training.
