PPH 2002; 8(6): 331-335
DOI: 10.1055/s-2002-36145
Meinungen
© Georg Thieme Verlag Stuttgart · New York

Praxis der Pflegeexperten: Mehr als Erfahrung und Ausbildung

R.  Lakeman1
  • 1Dozent für Pflege, Eastern Institute of Technology, Faculty of Health Studies
Der Artikel ist zuerst erschienen in: Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing 2000; 7: 89 - 94. Der Abdruck erfolgt mit freundlicher Genehmigung des Verlages Blackwell Science Ltd.Übersetzung aus dem Englischen: Ina Pohl
Further Information

Publication History

Publication Date:
13 December 2002 (online)

Nicht nur im deutschsprachigen Raum wird über die Zukunft der Pflege, hier im Speziellen der psychiatrischen Pflege diskutiert. Die Robert-Bosch-Stiftung legt Vorschläge zur zukünftigen Ausbildungsstruktur vor, es gibt den Entwurf eines neuen Krankenpflegegesetzes in der Bundesrepublik, in Publikationen und im Fernsehen wird der Pflegenotstand beschrieben, besonders auf dem Gebiet der Pflege alter Menschen, der Nachwuchs bleibt weg. Der nachfolgende Beitrag aus Neuseeland zeigt, dass der grundlegende Inhalt dieser Diskussion auf der anderen Seite der Welt derselbe ist wie hierzulande, nämlich „Was ist gute Pflege”, und zu vergleichbaren Antworten kommt: Im Mittelpunkt steht der pflegebedürftige Mensch.

Literatur

  • 1 Allen J. A survey of psychiatric nurses' opinions of advanced practice roles in psychiatric nursing.  J Psychiat Mental Health Nurs. 1998;  5 451-462
  • 2 Barker P. Clinical supervision and mentorship in nursing. In: Butterworth T, Faugie J (Eds) Psychiatric Nursing. New York; Chapman & Hall 1994
  • 3 Benner P. From Novice to Expert. California; Addison-Wesley 1984
  • 4 Bishop V. Clinical supervision: What is it?. In: Bishop V (Ed) Clinical Supervision in Practice: Some Questions, Answers and Guidelines. London; MacMillan, NT Research 1998: 1-21
  • 5 Bissell B PH, Feather R B, Ryan D M. Helping students survive institutionalized patients and burn-out in staff in chronic psychiatric care facilities.  Perspective in Psychiatric Care. 1984;  22 108-114
  • 6 Bousfield C. A phenomenological investigation into the role of the clinical nurse specialist.  J Adv Nurs. 1997;  25 245-256
  • 7 Bucknall T, Thomas S. Nurses' reflections on problems associated with decision-making in critical care settings.  J Adv Nurs. 1997;  25 229-237
  • 8 Butterworth T, Faugier J (Eds). Clinical Supervision and Mentorship in Nursing. London; Chapman & Hall 1992
  • 9 Consedine M. Role development and supervision in mental health nursing. Paper Presented at the 21st Annual Conference of the ANZCMHN: „Celebrating a New Era”. Canberra, Australia; College of Mental Health Nurses Inc. 1995
  • 10 Cottingham C. Has nursing education lost its way?.  Kai Tiaki: Nursing New Zealand. 1999;  5 16-17
  • 11 Forchuk C. Peplau's theory: Concepts and their relations.  Nurs Sci Quart. 1991;  4 54-60
  • 12 Giddens A. Sociology, 2nd edn. Oxford, UK; Blackwell 1993
  • 13 Gordan K. Psychotherapy supervision in education. Clinical Practice and Institutions. New Jersey; Jason Aronson Inc 1996
  • 14 Hawkins P, Shohet R. Supervision in the Helping Professions. Milton Keynes, UK; Open University Press 1989
  • 15 Jacobs S. Advanced nursing practice in New Zealand: 1998.  Praxis. 1998;  13 4-12
  • 16 Litchfield M. The scope of advanced nursing practice.  Praxis. 1998;  13 13-24
  • 17 Minot S R, Adamski T J. Elements of effective clinical supervision.  Perspectives in Psychiatric Care. 1989;  25 22-26
  • 18 Nicol N. Whither nursing in the 21st century?.  Kai Tiaki: Nursing New Zealand. 1999;  5 24-28
  • 19 Peplau H E. Interpersonal relations in nursing. New York; G P Putnam 1952
  • 20 Perez L W. Safe and sound: orienting nurses to psychiatry.  Perspectives in Psychiatric Care. 1990;  26 7-11
  • 21 Pilgrim D, Rogers A. A Sociology of Mental Health and Illness. Buckingham, England; Open University Press 1997
  • 22 Schön D A. The reflective practitioner: how professionals think in action. London; Maurice Temple Smith 1983
  • 23 Sutton F, Smith C. Advanced nursing practice: new ideas and new perspectives.  J Adv Nurs. 1995;  21 1037-1043
  • 24 Sykes J B (Ed). The Concise Oxford Dictionary, 7th edn. New York; Oxford University Press 1985

1 Die Berufsbezeichnungen des englischen Originaltextes wurden hier nur annähernd mit deutschen Entsprechungen wiedergegeben (Anm. d. ÜS).

2 Der Originaltext nennt hier als Beispiel Duly Authorised Officer, eine Funktion, die es in Deutschland nicht gibt.

3 Weiterbildungen finden in Neuseeland schon lange an Colleges statt

R. Lakeman

Faculty of Health Studies · Eastern Institute of Technology

Private Bag 1201 · Taradale · New Zealand