Systematik, Didaktik und Evaluation von Anästhesie-Simulationsszenarien

Einleitung

Das Krisen- und Notfalltraining mit Hilfe eines Vollsimulators in realitätsnaher Umgebung hat die anästhesiologische Fort- und Weiterbildung wesentlich bereichert [1] [2] [3]. Innerhalb weniger Jahre haben in Deutschland mehrere kompetente Zentren die Arbeit aufgenommen und kontinuierlich intensiviert. An der eigenen Einrichtung wurden neben eigenen Mitarbeitern einschließlich Fachpflegepersonal mittlerweile ca. 280 externe Kolleginnen und Kollegen mit unterschiedlicher Berufserfahrung trainiert. Dabei hat sich herausgestellt, dass weniger die technischen Einzelheiten des Simulationsmodells als vielmehr Aufbau, Wirklichkeitsnähe und didaktische Planung des Gesamtszenarios für eine positive Teilnehmerevaluation entscheidend sind [4] [5]. Im Folgenden werden typische Standardszenario-Komponenten, der Szenarioaufbau und der Kursverlauf systematisch vorgestellt und mit der Teilnehmerevaluation in Verbindung gebracht.

Literatur

• 1 Grube C, Schaper N, Graf B M. Man at Risk.  Anaesthesist. 2002;  51 239-247
• 2 Nyssen A S, Larbuisson R, Janssens M, Pendeville P, Mayne A. A comparison of the training value of two types of anesthesia simulators: computer screen-based and mannequin-based simulators.  Anesth Analg. 2002;  94 1560-1565
• 3 Gaba D M, DeAnda A. A comprehensive anesthesia simulation environment: re-creating the operating room for research and training.  Anesthesiology. 1992;  69 387-394
• 4 Kurrek M M, Fish K J. Anaesthesia crisis resource management training: an intimidating concept, a rewarding experience.  Can J Anaesth. 1996;  43 430-434
• 5 Lussi C, Grapengeter M, Schüttler J. Simulatortraining in der Anästhesie.  Anaesthesist. 1999;  48 433-438
• 6 Schneider W. Training high-performance skills: fallacies and guidelines.  Hum Factors. 1985;  27 285-300
• 7 Kolb D. Towards an applied theory of experimental learning. In: Cooper C (ed) Theories of group processes. London; Wiley 1975
• 8 Gaba D M, Fish K J, Howard S K. Crisis management in anesthesiology. New York; Churchill Livingstone 1994: 31-47
• 9 Chopra V, Gesink B J, deJong J, Bovill J G, Spierdijk J, Brand R. Does training on anaesthesia simulator lead to improvement in performance?.  Br J Anaesth. 1994;  73 293-297