Klassische Homöopathie - Homöopathische Schulen

Zusammenfassung

Da in der letzten Zeit immer mehr homöopathische Ärzte, die in der Lehre tätig sind, für sich in Anspruch nehmen, eine eigene Schule zu haben, wird in diesem Aufsatz klargelegt, daß der Begriff "Schule" für eine wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise schon seit Jahrtausenden unter ganz bestimmten Voraussetzungen geprägt wurde. Es wird hier gezeigt, daß weder Plato noch Aristoteles, noch Theophrastus als große Philosophen ihrer Zeit für sich in Anspruch nahmen, eine Schule gegründet zu haben. In großer Ehrfurcht vor ihrem Lehrer Sokrates haben sie es niemals fertig gebracht; und erst in späterer Zeit hat man von einer Aristotelischen Schule gesprochen. Was die Homöopathie anbelangt, so ist sie zweifelsohne unserem großen Meister Hahnemann als dem Inaugurator zuzurechnen. Auch alle großen, überaus hoch geachteten und ehrenvollen homöopathischen Ärzte aller Kontinente, die sehr viele Schüler großgezogen haben, sollten beachtet und auch in ihrer Arbeit gewürdigt werden. Man sollte sich aber davor hüten hier von einer südamerikanischen oder europäischen oder irgendeiner anderen nationalen Schule zu sprechen, das widerspricht den ethischen Grundlagen des alten griechischen Begriffes Schule.

Summary

As recently more and more homoeopathic doctors who have gone into teaching have claimed to represent a school of their own, this work intends to reveal that the term of "school" used for a scientific way of thinking and working has required very definite preconditions for thousands of years already. We will demonstrate that neither Plato nor Aristotle nor Theophrastus as great philosophers of their time claimed to have founded a school of their own. With deep respect for their teacher Socrates they had never managed to do so, and it was only later that the term of Aristotelian School was coined. As far as homoeopathy is concerned, it is without any doubt our master Hahnemann who must be acknowledged to be the inaugurator, and all other great and honour-able doctors all over the world, as much respected as they may be, who have taught a large number of disciples, should be paid attention to and their work should be appreciated. However, we should be careful not to speak of a South American or a European School or a school of any other nationality; this is incon-sistent with the ethic principles of the old Greek term of school.