Laryngorhinootologie 1991; 70(11): 641-645
DOI: 10.1055/s-2007-998114
© Georg Thieme Verlag Stuttgart · New York

Cochlearimplantatversorgung bei Kindern - Methoden und Ergebnisse*

Cochlear Implants in Children: Methods and ResultsBrigitte Eisenwort, K. Burian, Elisabeth Szvjatko
  • II. Univ. Klink, f. Hals-Nasen-Ohrenkrankheiten Wien (Stellv. Leiter: Univ. Doz. Dr. Heribert Höfler)
* Diese Arbeit wurde vom Jubiläumsfond der Österreichischen Nationalbank Projekt Nr. 3480 unterstützt.
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Publication Date:
29 February 2008 (online)

Zusammenfassung

Es wird über Selektionskriterien, Prinzipien des Hörtrainings, die Entwicklung einer Auditiven Testbatterie für Kinder und Ergebnisse der Elektrostimulation von 15 Kindern zwischen 4 und 14 Jahren berichtet. Insgesamt zeigt sich, dass die Ergebnisse vom Wecken der akustischen Aufmerksamkeit und Erkennung von Umweltgeräuschen, über das Nützen suprasegmentaler und segmentaler Merkmale der Sprache bis hin zum Wort- und Phrasenverständnis aus einer geschlossenen Liste reichen. Das einzige postlingual ertaubte Kind ist in seinen Hörleistungen deutlich den prä- und perilingual tauben Kindern überlegen. Die Auditive Testbatterie für Kinder ist als Testinstrument für diese Altersgruppe geeigneter als die Auditive Testbatterie für Erwachsene (Eisenwort und Burian 1988).

Summary

Selection criteria, basic principles of auditory training, development of an auditory test battery for children and results of 15 children between 4 and 14 years are presented and discussed. To summarize, results range from acoustic attention to tones and sounds and recognition of enviromental sounds to the use of suprasegmental and segmental features of speech. Some children are able to recognize words and phrases from a closed list. One of the children is postlingually deafened and has had also a very short duration of deafness before implantation. This child shows better results than the pre and perilingually deaf children. Because of the fact that the patientgroup is small and there are also many intervening variables like age, duration of deafness and use of two different testinstruments, it is difficult to find a relationship between the results and all other variables. The auditory testbattery for children, which consists of seven subtests, measuring acoustic orientation and auditory speech perception on different linguistic levels, is much more suitable for the evaluation of auditory performance for this age group than the auditory testbattery for adults (Eisenwort and Burian 1988).