eLearning-radiology.com – Nachhaltigkeit im Sinne der Qualitätssicherung

Zusammenfassung

Ziel: Ziel der Studie war eine Analyse der Erreichbarkeit publizierter radiologischer E-Learning-Programme sowie die Einführung eines Lösungskonzepts zur Qualitätssicherung. Material und Methoden: Eine umfangreiche pubmed-Recherche wurde durchgeführt, um radiologische E-Learning-Angebote zu identifizieren. 181 E-Learning-Angebote wurden ausgewählt. Exemplarisch wurden zwei Datenbanken Compare (n = 435 externe Links) und TNT-Radiology (n = 1078 externe Links) evaluiert, die durch externe Links ihr Angebot erweitern. Ein Konzept zur nachhaltigen Qualitätssicherung wurde von einer internationalen Taskforce erarbeitet. Ergebnisse: Von den untersuchten E-Learning-Ressourcen (n = 181) waren zum Untersuchungszeitpunkt 56,4 % (102 / 181) unter ihrem ursprünglichen Link verfügbar. Eine Subgruppenanalyse zeigte, dass Programme, die vor 5 – 8 Jahren publiziert wurden, signifikant häufiger (p < 0,01) nicht erreichbar waren als veröffentlichte Internetpräsenzen aus den letzten 3 – 5 Jahren. Die Analyse für externe Links zeigte für das 2003 publizierte Compare 49,2 % und für das 2006 veröffentlichte Programm TNT-Radiology 61,0 % funktionierender Links. Die Taskforce „E-learning Radiology” erarbeitete die Internetpräsenz www.eLearning-radiology.com, die es Autoren erlaubt, ihre Programme zu präsentieren und den Usern ermöglicht, diese nach bestimmten Kriterien zu bewerten, um funktionsuntüchtige Programme zu entfernen und Informationen zu Umfang und Güte der angebotenen E-Learning-Programme zu erhalten. Schlussfolgerung: Mehr als die Hälfte der untersuchten radiologischen E-Learning-Programme im Internet waren nach einem Zeitraum von 5 – 8 Jahren nicht mehr verfügbar. Als Folge wurde unter www.eLearning-radiology.com ein unabhängiges, internationales Tool zur Qualitätssicherung erstellt.

Abstract

Purpose: The aim of the study was to analyze the availability of published radiological e-learning tools and to establish a solution for quality assurance. Materials and Methods: Substantial pubmed research was performed to identify radiological e-learning tools. 181 e-learning programs were selected. As examples two databases expanding their programs with external links, Compare (n = 435 external links) and TNT-Radiology (n = 1078 external links), were evaluated. A concept for quality assurance was developed by an international taskforce. Results: At the time of assessment, 56.4 % (102 / 181) of the investigated e-learning tools were accessible at their original URL. A subgroup analysis of programs published 5 to 8 years ago showed significantly inferior availability to programs published 3 to 5 years ago (p < 0.01). The analysis of external links showed 49.2 % and 61.0 % accessible links for the programs Compare (published 2003) and TNT-Radiology (published 2006), respectively. As a consequence, the domain www.eLearning-radiology.com was developed by the taskforce and published online. This tool allows authors to present their programs and users to evaluate the e-learning tools depending on several criteria in order to remove inoperable links and to obtain information about the complexity and quality of the e-learning tools. Conclusion: More than 50 % of investigated radiological e-learning tools on the Internet were not accessible after a period of 5 to 8 years. As a consequence, an independent, international tool for quality assurance was designed and published online under www.eLearning-radiology.com.

Key words

e-learning - radiology - quality assurance - dead links

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