Abstract
The pilot project brought to attention in this study aims to improve social integration and reintegration at school of pupils inflicted by cancer. The guidelines include an intensive, long-range individual care and accompanied visits in the patients' own classes. Conversations are offered by hospital-teachers and, eventually, by physicians in the classroom proper.
This approach results in reducing fear, insecurity and ignorance of both schoolmates and teachers at the school of origin, thus mediating better human implications facing children and adolescents involved. The experience attained from over 80 visits in schools of origin indicates that these contacts strengthen the patients' prospects and reduce their social and school-associated problems in terms of promotising their psycho-social conditions.
Zusammenfassung
Es wird ein Pilotprojekt zur Verbesserung der sozialen Integration und schulischen Reintegration krebskranker SchülerInnen vorgestellt. Methoden dazu sind eine intensive Kontaktpflege und begleitete Besuche der PatientInnen in ihrer Schulklasse. Im Unterrichtsgespräch zusammen mit KliniklehrerIn und evtl. Arzt/Ärztin werden Ängste, Unsicherheiten und Unwissenheit der MitschülerInnen und der LehrerInnen der Heimatschule abgebaut und soziale Kompetenz im Umgang mit den erkrankten Kindern und Jugendlichen vermittelt. Die Erfahrungen aus mehr als 80 Heimatschulbesuchen zeigen, daß diese Kontakte zur Stärkung der Zukunftsperspektive der PatientInnen, zur Verringerung schulischer und sozialer Probleme und zur Verbesserung ihrer psychosozialen Situation beitragen.
