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DO - Deutsche Zeitschrift für Osteopathie 2020; 18(04): 12-17
DOI: 10.1055/a-1205-2207
DOI: 10.1055/a-1205-2207
Praxis
Umschriebene Entwicklungsstörungen
Osteopathie bei umschriebenen Entwicklungsstörungen

Definition und Epidemiologie
Der Begriff Teilleistungsstörungen wurde ursprünglich von Graichen [1] in den 1970er-Jahren geprägt. Heutzutage wird im deutschen Sprachraum eher von umschriebenen Entwicklungsstörungen gesprochen, zu denen u. a. die Legasthenie (Lese- und Rechtschreibstörung, LRS) und die Dyskalkulie (Rechenstörung) gezählt werden. Dabei handelt es sich um isolierte Leistungsstörungen bzw. -schwächen, die durch spezifische Defizite bei der Informationsverarbeitung und Handlungsorganisation zustande kommen [2].
Publication History
Article published online:
15 September 2020
© 2020. Thieme. All rights reserved.
Georg Thieme Verlag KG
Stuttgart · New York
-
Literatur
- 1 Graichen J. Teilleistungsschwächen, dargestellt an Beispielen aus dem Bereich der Sprachbenutzung. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychologie und Psychotherapie 1973; 1: 113-143
- 2 Esser G, Wyschkon A. Umschriebene Entwicklungsstörungen. In: Esser G. Lehrbuch der klinischen Psychologie und Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. 4. Aufl.. Stuttgart: Thieme; 2011: 159-181
- 3 Straßburg HM, Dacheneder W, Kreß W. Entwicklungsstörungen bei Kindern. 5. Aufl.. München: Elsevier; 2013
- 4 Plume E, Warnke A. Definition, Symptomatik, Prävalenz und Diagnostik der Lese- und Rechtschreibstörung. Monatsschrift Kinderheilkunde 2007; 155: 322-327
- 5 Warnke A. Umschriebene Entwicklungsstörungen (Teilleistungsstörungen). In: Remschmidt H. Kinder- und Jugendpsychiatrie. Eine praktische Einführung. 6. Aufl.. Stuttgart: Thieme; 2011: 142-156
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- 11 Jacobs C, Petermann F, Tischler L. Rechenstörung. In: Petermann F. Lehrbuch der klinischen Kinderpsychologie. 7. Aufl.. Göttingen: Hofgrefe; 2013: 181-205
- 12 Kaufmann L. Aster M von. Diagnostik und Intervention bei Rechenstörung. Deutsches Ärzteblatt 2012; 109 (45) 767-787
- 13 Hasko S, Bruder J, Bartling J, Schulte-Körne G. N300 indexes deficient integration of orthographic and phonological representations in children with dyslexia. Neuropsychologia 2012; 50: 640-654
- 14 Klipcera C, Schabmann A, Gasteiger-Klipcera B. Legasthenie – LRS. 4. Aufl.. München: Ernst Reinhard; 2013
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- 16 Schulte-Körne G. Genetik der Lese- und Rechtschreibstörung. Monatsschrift Kinderheilkunde 2007; 155: 328-336
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- 23 Liem T, Plothe C. Kinderosteopathie. München: Knaur MensSana; 2009
- 24 Plothe C. Die osteopathische Behandlung des Zerebellums bei Legasthenie. In: Liem T, Schleupen A, Altmeyer P, Zweedijk R. Osteopathische Behandlung von Kindern. 2. Aufl.. Suttgart: Haug; 2012: 688-691
- 25 Nicolson RI, Fawcett AJ, Dean P. Developmental dyslexia: the cerebellar deficit hypothesis. Trends in Neuroscience 2001; 24 (09) 508-511
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