Zusammenfassung
Einführung Die Implementierung der Notfallsanitäter*innenausbildung 2014
veränderte den Rettungsdienst nachhaltig. Es existieren keine wissenschaftlichen
Erkenntnisse zur curricularen Schwerpunktsetzung.
Methodik Es wurde eine retrospektive Datenanalyse praktischer
Prüfungsprotokolle von staatlichen Prüfungen, die von Rettungsassistent*innen
zwischen 2015–2018 abgelegt wurden, durchgeführt.
Ergebnisse Die praktischen Prüfungsergebnisse von 123 Teilnehmenden wurden
ausgewertet. Die traumatologischen Szenarien fielen mit einer Erfolgsrate von
77,2% am schlechtesten aus (internistisch 81,3%, Reanimation 83,7%, sonstige
82,9%). In Reanimationsszenarien führte u.a. die Verzögerung der Rhythmusanalyse
(21%) zu Mängeln, während in den restlichen Fallbeispielen die unsichere Nutzung
des ABCDE-Schemas das größte Problem darstellte (43% Trauma, 26%
internistisch).
Schlussfolgerung Nutzung des ABCDE-Schemas sowie die konsequente
Durchführung von Basismaßnahmen in der Reanimation sind Defizite des
Rettungsfachpersonals und sollten sich in der Schwerpunktsetzung der Ausbildung
wiederfinden.
Abstract
Background With the implementation of a three-year professional training
and education for paramedics (Notfallsanitäter*innen) in 2014, the German
emergency medical service education saw a considerable transformation. To this
point, no scientific evaluation examining the efficiency of the curricula has
been conducted.
Method In a retrospective analysis the practical exam protocols were
screened, covering the years 2015–2018.
Results 123 participants were examined in this interval. The trauma
scenarios showed the worst results with a pass rate of 77.2% (internal 81.3%,
resuscitation 83.7%, other 82.9%). In ALS scenarios delaying time during rhythm
analysis resulted in shortcomings (21%), while persisting insecurities in
applying the ABCDE approach were among the core problems in the other scenarios
(43% trauma, 26% internal medicine).
Conclusion The ABCDE approach and basic procedures during resuscitation
should receive a stronger curricular focus in paramedic education.
Schlüsselwörter
Notfallmedizin - Rettungsdienst - Notfallsanitäter - Ausbildung - Pädagogik
Keywords
Emergency Medicine - Emergency medical service - Paramedic - Education - Pedagogy
