Sich im Schulsystem etablieren – Schulbegleitung

Kindern die Teilhabe am Schulalltag ermöglichen und sie zu Selbstbestimmung zu empowern zählt zu den Aufgaben einer Schulbegleitung. Auch Ergo- therapeut*innen können in diesem Handlungsfeld tätig werden. Es birgt jedoch nicht nur Chancen, sondern auch Herausforderungen und Barrieren, die es zu überwinden gilt.

Publication History

Article published online:
13 July 2022

• Literaturverzeichnis

• 1 Thierschmidt, Anne-Katrin: Qualifizierte Schulbegleitung als Aufgabe sozialer Träger. In: Sasse, Ada/Kracke, Bärbel/Sommer, Sabine (Hg.): Schulische Inklusion in der Kommune. Waxmann Verlag, Münster 2019
• 2 Hochfeld L, Rothland M.. Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen. ZfG 2022
• 3 Heinrich, Martin/Lübeck, Anika: Hilflose häkelnde Helfer? Zur pädagogischenRationalität von Integrationshelfer/inne/n im inklusiven Unterricht - In: Bildungsforschung 10 (2013) 1 S. 91-110
• 4 Koepper, Werner (2020): Die Kunst der Schulbegleitung. Systemisches Miteinander und miteinander im System. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen
• 5 Lübeck, A./Heinrich, M. (2016): Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekon- struktionen zur inklusiven Beschulung, Münster: MV-Wissenschaft