Subscribe to RSS
DOI: 10.1055/a-1820-0344
Tutorial: Motorisches Lehren in der Sport-/Bewegungstherapie
Tutorial: Motor Teaching in Sports/Exercise Therapy![](https://www.thieme-connect.de/media/bug/202203/lookinside/thumbnails/18200344_10-1055-a-1820-0344-1.jpg)
Zusammenfassung
Die Vermittlung und Festigung motorischer Fertigkeiten gehören zu den grundlegenden Aufgaben sporttherapeutischen Handelns. Viel zu oft wird sich hierbei jedoch eines Universalkonzeptes bedient, ungeachtet der Struktur der Bewegungsaufgabe. Ganz nach der Idee des Maslow’schen Hammers, wonach für jemanden, der lediglich einen Hammer zur Verfügung hat, jedes Problem einem Nagel gleicht. Mit diesem praxisorientierten Tutorial möchten wir gerne eine Reihe an theoretisch begründeten Methoden anbieten, welche flexibel an Bedarfe der Fertigkeitsvermittlung und -optimierung angepasst werden können. Das Ziel soll hierbei sein, den sporttherapeutischen Werkzeugkoffer um verschiedene nützliche Werkzeuge zu ergänzen. Dabei machen wir direkt Gebrauch vom Modell der Generalisierten Motorischen Programme und dem Konzept der Koordinativen Anforderungen.
Abstract
The teaching and consolidation of motor skills are among the fundamental tasks of sports therapy. In most cases, however, a universal concept is used, regardless of the structure of the movement task at hand. This can be compared to Maslow’s hammer where; “if the only tool you have is a hammer, you tend to see every problem as a nail.” On the contrary, this article presents a practice-oriented tutorial, which offers a series of theoretically based methods, that can be flexibly adapted to the needs of skill teaching and optimization. The objective here should be to supplement the sports therapy toolbox with various useful tools. In doing so, we make direct use of the model of generalized motor programs and the concept of coordinative requirements.
Publication History
Article published online:
14 June 2022
© 2022. Thieme. All rights reserved.
Georg Thieme Verlag
Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany
-
Literatur
- 1 Cano-De-La-Cuerda R. et al. Theories and control models and motor learning: Clinical applications in neurorehabilitation. Neurología 2015; 30: 32-41
- 2 Neumaier A. Koordinatives Anforderungsprofil und Koordinationstraining : Grundlagen, Analyse, Methodik. Nachdr. der 5., überarb. Aufl. ed. Köln: Sportverl. Strauß; 2016
- 3 Meinel K, Schnabel G. eds. Bewegungslehre - Sportmotorik : Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt. 12., erg., [überarb.] Aufl. ed. Aachen [u. a.]: Meyer & Meyer; 2015: 501 S.
- 4 Neumaier A, Mechling H, Strauss R, Völler R. Koordinative Anforderungsprofile ausgewählter Sportarten : Analyse, Variationsprinzipien, Trainingsbeispiele zu Leichtathletik, Fußball, Judo, Alpiner Skilauf, Rudern. Köln: Strauß; 2002
- 5 Roth K. Techniktraining. In: Hohmann A, Kolb M, Roth K eds, Handbuch Sportspiel. Schorndorf: Hofmann; 2005: 327-334
- 6 Schmidt RA. A schema theory of discrete motor skill learning. Psychological review 1975; 82: 225
- 7 Roth K. Wie verbessert man koordinative Fähigkeiten? In: Sportpädagogen B ed, Methoden im Sportunterricht.Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 4. Aufl. Schorndorf: Hofmann; 2003: 85-102
- 8 Akizuki K, Ohashi Y. Measurement of functional task difficulty during motor learning: What level of difficulty corresponds to the optimal challenge point?. Human movement science 2015; 43: 107-117
- 9 Guadagnoli MA, Lee TD. Challenge point: a framework for conceptualizing the effects of various practice conditions in motor learning. J Mot Behav 2004; 36: 212-224
- 10 Fiorillo CD, Tobler PN, Schultz W. Discrete coding of reward probability and uncertainty by dopamine neurons. Science 2003; 299: 1898-1902
- 11 Lauber B, Keller M. Improving motor performance: Selected aspects of augmented feedback in exercise and health. European journal of sport science 2014; 14: 36-43
- 12 Sigrist R, Rauter G, Riener R, Wolf P. Augmented visual, auditory, haptic, and multimodal feedback in motor learning: a review. Psychon Bull Rev 2013; 20: 21-53
- 13 Perkos S, Theodorakis Y, Chroni S. Enhancing performance and skill acquisition in novice basketball players with instructional self-talk. Sport Psychol 2002; 16: 368-383
- 14 Theodorakis Y, Weinberg R, Natsis P, Douma I, Kazakas P. The effects of motivational versus instructional self-talk on improving motor performance. Sport Psychol 2000; 14: 253-271
- 15 Buch ER, Claudino L, Quentin R, Bönstrup M, Cohen LG. Consolidation of human skill linked to waking hippocampo-neocortical replay. Cell reports 2021; 35: 109193
- 16 Dettmers C, Nedelko V. Mentales Training: Lernen durch Bewegungsvorstellung und–imitation. neuroreha 2011; 3: 24-31