Zusammenfassung
Ziel Die COVID-19-Pandemie hatte einen erheblichen Einfluss auf das Gesundheitssystem und die klinische Weiterbildung. In dieser Publikation wurde mittels einer Umfrage der Einfluss der Pandemie auf die Weiterbildung von onkologisch tätigen Ärzt*innen in der Kopf-Hals-Onkologie untersucht.
Methodik Die Umfrage enthielt 53 Fragen zu den Einsatzbereichen, zur alltäglichen Arbeit, zu Teamveranstaltungen und zu Weiterbildungsaspekten während der Pandemie. Insgesamt haben 497 onkologisch tätige Ärzt*innen teilgenommen, von denen 131 Teilnehmer*innen im Bereich der Kopf-Hals-Onkologie tätig waren. Diese bestanden aus 99 (75,6%) Radioonkolog*innen, 10 (7,6%) Mund-Kiefer-Gesicht-Ärzt*innen sowie 22 (16,8%) HNO-Ärzt*innen.
Ergebnisse Knapp die Hälfte der Teilnehmer*innen gab an, unter einer klinischen Mehrbelastung gelitten zu haben und war deshalb weniger wissenschaftlich aktiv. Fortbildungsmöglichkeiten fanden überwiegend digital statt und waren deshalb oft weniger zugänglich. Insbesondere die klinische Weiterbildung mit Patientenkontakt war von der Pandemie stark negativ beeinflusst. Positive Effekte im Bereich von Kosten und Verfügbarkeit wurden bei externen Fortbildungen wie Kongressen beschrieben.
Conclusio Die Pandemie hat nachweislich einen negativen Einfluss auf viele Aspekte der Weiterbildung. Trotz Beschleunigung der Digitalisierung der Weiterbildung fehlten vielen Ärzt*innen der fachliche Austausch. Das Weiterentwickeln alternativer digitaler Lehrplattformen kann eine Möglichkeit bieten, ähnliche Situationen in der Zukunft besser zu bewältigen. Der persönliche Kontakt zu Mitarbeiter*innen und Vorgesetzten darf bei der Lehrqualität dabei nicht außer Acht gelassen werden.
Abstract
Objective The COVID-19 pandemic has had a profound impact on the healthcare system and medical education. In this publication, the influence of the pandemic on the education of physicians active in Head and Neck oncology was examined using a survey.
Methods A survey comprising 53 questions was conducted to gather data on work settings, daily activities, team events, and educational aspects during the pandemic. A total of 497 oncologists participated, including 131 individuals working in the field of Head and Neck oncology. This subgroup consisted of 99 (75.6%) radiation oncologists, 10 (7.6%) maxillofacial specialists, and 22 (16.8%) otolaryngologists.
Results Nearly half of the participants reported experiencing increased clinical burden, which resulted in reduced engagement in scientific activities. Digital platforms became the predominant mode of continuing education, albeit with reduced accessibility. The pandemic significantly impacted clinical training that involved direct patient interaction. On the other hand, positive effects were observed in terms of cost and availability for external educational events such as conferences.
Conclusion The findings highlight the detrimental effects of the COVID-19 pandemic on various aspects of medical education. While digitalization has accelerated in response, many physicians expressed a lack of professional interaction. Developing alternative digital learning platforms can provide a means to better cope with similar situations in the future. However, the importance of personal contact with colleagues and supervisors should not be overlooked when considering the quality of teaching.
Schlüsselwörter
Covid-19 - Kopf-Hals-onkologie - Weiterbildung - Mund-Kiefer-Gesichtschirurgie - Radioonkologie - Hals-Nasen-Ohrenheilkunde - Facharztausbildung - Pandemie - onkologische Weiterbildung
Keywords
Head and Neck Oncology - Covid-19 - Clinical Education - oncological education - Pandemic - Radio-oncology
