Die rasante Verbreitung digitaler Techniken und Endgeräte (Smartphones, Pads etc.) ermöglicht es, sich im Gebiet HNO/Phoniatrie zeit- und ortsungebundenen weiterzubilden. Im Ggs. zur weiten Verbreitung der technischen Zugriffsmöglichkeiten sind die Kenntnisse hinsichtlich existierender Plattformen, digitaler Sammlungen, MOOCs, Apps, Podcasts, Simulationen etc. noch limitiert. Dies ist problematisch, da eine erfolgreiche Suche nach definierten Inhalten und Tools Kenntnisse darüber voraussetzt, welche Strukturen, Konzepte, Kategorien und Formate für die Lehrangebote existieren und wo diese jeweils zu finden sind.
Es ist Ziel dieses Posterbeitrags, verfügbare E-Learning-Angebote (dt., engl.) für HNO/Phoniatrie strukturiert nach Inhalt, Adressat, Lernziel (Präsentation medizin. Information, Wissenserwerbstrategien, prozeduraler Kompetenzerwerb), Format (Text, Video, Podcast etc.) zu visualisieren. Hierzu wurde eine Recherche in Google (Scholar), PubMed, Cochrane Library und den Websites (inter-)nationaler HNO-Gesellschaften (IFOS, EUFOS, UEP, ELS etc.) durchgeführt. Verwendet wurden die Keywords „e-learning“ jeweils plus „ENT”, „ORL“, „Otolaryngology“, „Phoniatrics“. Als Selektionskriterien galten: 1.) Inhalte zur Fort- und Weiterbildung HNO/Phoniatrie 2.) gute Zugänglichkeit 3.) Tools sollten gemeinsam mit HNO-Ärzten/Phoniatern entwickelt worden sein.
E-Learning-Tools, die alle Kriterien erfüllen, werden in einer Mindmap präsentiert. Die Analyse ergab, dass ein Großteil der aktuellen Tools Informationen in Form von Atlanten, Texten, Videos/E-Lectures bereitstellt. Dagegen gibt es nur wenige Tools, die einen interaktiven Wissens- und Kompetenzerwerb unterstützen (z.B. Simulationen, virtuelle Realität).
