Download PDF
Balint Journal 2017; 18(02): 62-65
DOI: 10.1055/s-0043-111778
Originalarbeit
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Wie kann eine Balintsitzung in ein Wahlfach für Medizinstudierende sinnvoll integriert werden? Ein Erfahrungsbericht

How to Integrate a Balint Group in a Medical Students’ Course?
Anja Deinzer
1   Allgemeinmedizinisches Institut Erlangen (Prof. Dr. med. Thomas Kühlein), Erlangen
,
Max Bründl
1   Allgemeinmedizinisches Institut Erlangen (Prof. Dr. med. Thomas Kühlein), Erlangen
,
Angelika Leyk
1   Allgemeinmedizinisches Institut Erlangen (Prof. Dr. med. Thomas Kühlein), Erlangen
,
Thomas Kühlein
1   Allgemeinmedizinisches Institut Erlangen (Prof. Dr. med. Thomas Kühlein), Erlangen
› Author Affiliations
Further Information

Publication History

Publication Date:
03 July 2017 (online)

Also available at
    Permissions and Reprints

Zusammenfassung

Der Lehrstuhl für Allgemeinmedizin der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg beschäftigt sich mit der Frage wie Medizinstudenten die praktische Bedeutung der Arzt-Patienten-Beziehung verstehbar gemacht werden kann. Im Rahmen des Wahlfaches „Anamnesetraining“ wurde Medizinstudierenden das Angebot gemacht an einer Balintsitzung teilzunehmen. Zu diesem Zweck wurde eine Balintsitzung mit den Studierenden von externen Balintgruppenleiterinnen abgehalten. Von den Erfahrungen mit diesem Projekt wird aus mehreren Perspektiven berichtet: der eines studentischen Teilnehmers, eines ärztlichen Teilnehmers, einer Balintgruppenleiterin und der Organisatorin des Kurses.

Zielsetzung der Überlegungen ist es, ein Format einer Balintsitzung als Lehrangebot zu entwickeln, das den Bedürfnissen der Studierenden entgegen kommt.

Abstract

The institute of General Practice at the Friedrich-Alexander University Erlangen-Nürnberg (FAU) is engaged with the question how to make clear the practical relevance of the patient-physician-relationship to their students. In a course, where the students train primary care consultations, they were invited to take part in a balint group. The experiences with this group will be reported here from different perspectives: student tutor, physician, course instructor and organizer. Aim of the considerations is to develop a syllabus of instruction which is suitable for students̓ needs.

Schlüsselwörter

Balintarbeit - Ausbildung Medizinstudenten - Arzt-Patienten-Kommunikation - Arzt-Patienten-Beziehung - Allgemeinmedizin

Key words

balint group - clinical communication - medical education - patient-physician relationship - primary care
 

  • Literatur

  • 1 Sternlieb Jeffrey L. A guide to introducing and integrating reflective practices in medical education. Int J Psychiatry Med. 2015; 49: 95-105
    CrossrefPubMedSearch in Google Scholar
  • 2 Parker SD, Leggett A. Reflecting on our practice: an evaluation of Balint groups for medical students in psychiatry. Australas Psychiatry. 2014; 22: 190-194
    CrossrefPubMedSearch in Google Scholar