„Ich bin ein unverstandenes Wesen auf Erden”

Zusammenfassung

Anliegen: In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, welchen Einfluss ein psychoedukatives Programm auf die individuellen Krankheitskonzepte von PatientInnen mit der Diagnose Schizophrenie hat. Methode: Anhand offener Fragen wurden 27 PatientInnen mit einer schizophrenen Psychose zu ihrem Krankheitskonzept - Benennung der Erkrankung, Symptombeschreibung, Ätiologie, Therapiemöglichkeiten und Prognose - zu Beginn einer psychoedukativen Therapie und zehn Wochen später befragt. Die Auswertungen sind qualitativ und rein deskriptiv. Ergebnisse: Zur Benennung der Erkrankung und zur Symptombeschreibung wurden zumeist umgangssprachliche Bezeichnungen verwendet. Vorherrschend waren höchst individuelle und verschiedenartige Vorstellungen zu Ätiologie und Behandlung. Die Prognose wurde überwiegend positiv bewertet. Generell gesehen waren die Krankheitskonzepte über den Beobachtungszeitraum nur eingeschränkt veränderbar. Schlussfolgerungen: Das angebotene Krankheitskonzept der professionellen Helfer wurde nur in einem sehr limitierten Ausmaße übernommen, wobei dies im Zusammenhang individueller Bewältigungsstrategien gesehen wird.

„I am a Misunderstood Being on Earth” - Concept of Illness of Patients Suffering from Schizophrenic Psychosis before and after Psychoeducational Treatment

Objective: To determine the effects of a psychoeducational intervention on the individual concepts of illness of patients suffering from schizophrenia.

Method: 27 patients with a diagnosis of schizophrenia according to ICD-10 were interviewed with open ended questions about their concept of illness at admission to a day hospital and after 10 weeks of attending a psychoeducational program. Questions concerned terminology, diagnosis, prognosis, interventions and aetiology. A qualitative analysis of these data is presented. Results: The terms used to describe the illness were mostly colloquial. Highly individualized and heterogeneous concepts of illness, aetiology and helpful interventions and a positive view regarding prognosis prevailed. Changes over time were limited and arbitrary. Conclusions: The concepts offered by professionals were adopted in a very limited way, which can be understood in the context of highly individualized ways of coping with diagnosis and illness.

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