PiD - Psychotherapie im Dialog 2002; 3(4): 318-323
DOI: 10.1055/s-2002-36078
Standpunkte
© Georg Thieme Verlag Stuttgart · New York

Zentrale Entwicklungsprozesse in der Adoleszenz

August  Flammer
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Publication Date:
11 December 2002 (online)

Abstract

Die menschliche Entwicklung ist in die Sozialgeschichte spezifischer Kulturen eingebunden und muss deshalb immer wieder neu erforscht und beschrieben werden. Ein brauchbarer Ansatz für die Entwicklungspsychologie der Adoleszenz besteht deshalb darin, Entwicklung als Erfüllung von Entwicklungsaufgaben zu verstehen. Entwicklungsaufgaben stehen in Wechselwirkung mit der biologischen (Pubertäts-)Entwicklung; biologische Ursachen werden in ihrer Wirkung auf das konkrete Verhalten kognitiv-sozial moderiert; Beispiele: Essprobleme, Identitätsentwicklung, Autonomieentwicklung. So erscheint Adoleszenz als eine mehrfach bedingte Umbruchphase mit historisch immer neuen Erscheinungsformen.

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1 Eine Kombinatorik-Tafel besteht typischerweise in einer systematischen Variation von Kombinationen. Beispiel mit drei Variablen: 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

Korrespondenzadresse

Prof. Dr. phil. August Flammer

Institut für Psychologie, Universität Bern

Muesmattstraße 45

3000 Bern 9Schweiz