Zusammenfassung
Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen zeigen häufig auch Auffälligkeiten im Worterwerb. Dabei sind vielfältige Erscheinungsbilder beobachtbar. Die behandelnde Logopädin/Sprachtherapeutin steht somit vor der Frage, wie die Symptomatik erfasst und bewertet werden kann und welche Ableitungen sich für die therapeutische Intervention ergeben. Im deutschsprachigen Raum stehen dafür verschiedene, teilweise standardisierte Untersuchungsverfahren zur Verfügung. Welche Kriterien diese messen und welche Schlussfolgerungen gezogen werden können, ist Gegenstand des vorliegenden Beitrags.
Abstract
Children with speech and language impairments often show disorders in their word acqusition with multiple symptoms. Every speech therapist has to find ways to cover and judge these symptoms and to derive the appropriate steps of treatment from the diagnosis. In Germany there are different tests at our disposal but only a few of them are standardized. This article compares these tests and discusses their advantages and disadvantages.
Schlüsselwörter
Testverfahren - Fähigkeiten - Kriterien
Key words
Tests - abilities - criteria
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Susanne Vogt, BSc
Studiengang Logopädie
Europa Fachhochschule Fresenius
Limburger Str. 2
65510 Idstein
eMail: vogt@fh-fresenius.de
