Fragebogen zu Erziehungseinstellungen und Erziehungspraktiken (FEPS)
Eine erweiterte Version des Parental Bonding Instruments (PBI)Questionnaire on Parental Attitudes and Rearing Practices (FEPS)An Extended Version of the Parental Bonding Instrument (PBI)Hertha Richter-Appelt1
, Benno Graf Schimmelmann2
, Jutta Tiefensee1
1Institut für Sexualforschung und Forensische Psychiatrie, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
2Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -Psychotherapie, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (Direktor: Prof. Dr. med. P. Riedener)
Die Pilotstudie zu dieser umfangreichen Untersuchung wurde von der Charles-Hosie-Stiftung, Hamburg, finanziert, die Hauptstudie von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördert (Ri-558/1-3). Unser besonderer Dank gilt Frau Stud. Psych. M. Schacht für ihre Mitarbeit am Literaturverzeichnis und den Tabellen
Eine positive Eltern-Kind-Beziehung ist eine der wichtigsten Komponenten für eine gesunde kognitive, emotionale und soziale Entwicklung. Die elterliche Beziehung zum Kind ist gekennzeichnet durch Erziehungsstile. Dimensionen des Erziehungsstils sind Erziehungseinstellungen und Erziehungspraktiken. Vorgestellt werden die psychometrischen Eigenschaften eines Fragebogens zu Erziehungseinstellungen und Erziehungspraktiken (FEPS). Der aus 59 Items bestehende Fragebogen wurde aus dem Parental Bonding Instrument (PBI) von Parker et al. (1979) und zwei Skalen zum Belohnungs- und Bestrafungsverhalten konstruiert und an einer Stichprobe von 457 Frauen und 159 Männern untersucht. Die Faktoren- und Itemanalyse ergaben vier Skalen (Fürsorge, Autonomie, geringe Bestrafung, geringe materielle Belohnung). Der Faktor Fürsorge des PBI wurde durch nicht materielles Belohnungsverhalten auf dem Fürsorgepol und durch Kälte und Ignoranz als Bestrafungsverhalten auf dem Ablehnungspol ergänzt. Von den vier Skalen kann aufgrund erster Anwendungsbeispiele angenommen werden, dass sie nicht nur gut zwischen unauffälligen und auffälligen Personen trennen, sondern dass sich auch in komplexeren klinischen Fragestellungen mittels multivariater Analysen spezifische Muster als Risikofaktoren für die Entwicklung psychischer Auffälligkeiten herausstellen können. Der Fragebogen ist im Anhang abgedruckt.
Abstract
A positive parent-child relationship is one of the most important determinants of a healthy cognitive, emotional and social development. The relationship from parent to child is determined by parenting styles. Parenting styles are characterised by the two dimensions parental attitudes and rearing practices. The development and the psychometric properties of a questionnaire on parental attitudes and rearing practices (FEPS), which contains an extended version of the Parental Bonding Instrument by Parker et al. (PBI, 1979) and two scales on parental reinforcement and punishment behaviour, is presented. In a sample of 457 women and 159 men factorial and item analysis revealed four scales (care, autonomy, low punishment and low material reinforcement). The care dimension contained items of immaterial reinforcement on the positive pole and items of coldness and ignorance as means of punishment on the negative pole. Based on findings from its first application in a clinical study it can be assumed that the FEPS differentiates between clinical and non-clinical populations. Additionally, varying patterns of the four scales may emerge as risk factors for the development of certain psychiatric/psychological problems.
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