DOI: 10.1055/s-00000082

Sprache · Stimme · Gehör

Issue 03 · Volume 34 · September 2010 DOI: 10.1055/s-002-21355

Der kleine Repetitor

115
Phon und Phonem – Die Bedeutung für kindliche Aussprachestörungen

Für Sie gelesen, für Sie gehört

116
Stimmheilkunde I – Stimmstörung nach intensiv-medizinischer Behandlung?
117
Stimmheilkunde II – Stimmübungstherapie - Erste Schritte in China
118
Stimmheilkunde III – Translationale Medizin in der Stimmübungstherapie

Hören - Erkennen - Verstehen

120
Sprechapraxie

Schwerpunktthema

122
Ziegler, W.: Sprechapraxie: Symptome und Erklärungen Apraxia of Speech: Symptoms and Explanations

Editorial

121
Ziegler, W.: Sprechplanung und Sprechapraxie Speech Motor Planning and Apraxia of Speech
References

Originalarbeit

e42
Zang, J.; Zückner, H.; Schulte, K.: Erprobung eines Diagnostikinstruments zur Erfassung verdeckter Merkmale in der niederfrequenten ambulanten Stottertherapie Testing the German Version of the Questionnaire ACES in Low Frequent Ambulant Stutter Treatment
e34
Grande, M.; Tschierse, J.; Meffert, E.; Huber, W.; Wilms, M.; Willmes, K.; Heim, S.: Eine Leseschwäche, viele Ursachen – kognitive Subtypen der Entwicklungsdyslexie One Reading Disorder, Many Causes – Cognitive Subtypes of Developmental Dyslexia
e16
Meffert, E.; Grande, M.; Hußmann, K.; Christoph, S.; Willmes, K.; Piefke, M.; Huber, W.: Basisparameter ungestörter Spontansprache: Voraussetzung für die Aphasiediagnostik Basic Parameters of Spontaneous German Language: Essential for Assessment in Aphasia
e25
Rohrbach, S.; Bischof, C.; Gross, M.; Rosenfeld, J.: Befragung eines heterogenen Kollektivs von hörgestörten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen hinsichtlich FM-Anlagen FM Amplification Systems for a Heterogeneous Group of Children and Adolescents with Hearing Impairments
e48
Berendes, K.; Schnitzler, C. D.; Willmes, K.; Huber, W.: Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule The Importance of Phonemic Awareness and Vocabulary for Written Language Performance in Elementary School
References
155
Natke, U.; Alpermann, A.; Heil, W.; Kuckenberg, S.; Zückner, H.: Langzeiteffekte der Intensiv-Modifikation Stottern (IMS) Long-Term Effects of the Intensiv-Modifikation Stottern
References
173
Günther, T.; Keller, K. L.; Klingner, M.: Transfer in die Spontansprache bei Kindern mit einer phonetischen Aussprachestörung: Kindergartenkinder und Grundschüler im Vergleich Transfer into the Spontaneous Speech of Children with a Speech Sound Disorder: A Comparison of Kindergarten and Elementary School Children

Schwerpunktthema

128
Staiger, A.; Aichert, I.: Einheiten der sprechmotorischen Planung: theoretische Aspekte und Implikationen für die Sprechapraxietherapie The Units of Phonetic Planning: Theoretical Aspects and Implications for AOS Treatment
133
Brendel, B.; Ackermann, H.: Sprechplanungsprozesse in der Bildgebung Speech Planning in Neuroimaging
139
Kröger, B. J.: Computersimulation sprechapraktischer Symptome aufgrund funktioneller Defekte Symptoms of Apraxia of Speech Resulting from Specific Neural Defects: A Modeling Study

Interview

146
Ein Jahrzehnt Sprechapraxie – Erfahrungen eines Betroffenen

SSG-Quiz

148
Testen Sie Ihr Fachwissen

Neue Impulse

149
Riegel, I.; Büdel, S.: Hierarchisch strukturiertes Material für die Sprechapraxietherapie Hierarchically Organized Speech Materials for AOS Treatment
Additional material

Patienteninformation

180
Verständigungshilfen im Dialog mit aphasischen Gesprächspartnern

Erratum

e65
Zang, J.; Zückner, H.; Schulte, K.: Testing the German Version of the Questionnaire ACES in Low Frequent Ambulant Stutter Treatment Erprobung eines Diagnostikinstruments zur Erfassung verdeckter Merkmale in der niederfrequenten ambulanten Stottertherapie
e66
Berendes, K.; Schnitzler, C. D.; Willmes, K.; Huber, W.: The Importance of Phonemic Awareness and Vocabulary for Written Language Performance in Elementary School Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule1
e62
Meffert, E.; Grande, M.; Hußmann, K.; Christoph, S.; Willmes, K.; Piefke, M.; Huber, W.: Basic Parameters of Spontaneous German Language: Essential for Assessment in Aphasia Basisparameter ungestörter Spontansprache: Voraussetzung für die Aphasiediagnostik*
e63
Rohrbach, S.; Bischof, C.; Gross, M.; Rosenfeld, J.: FM Amplification Systems for a Heterogeneous Group of Children and Adolescents with Hearing Impairments Befragung eines heterogenen Kollektivs von hörgestörten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen hinsichtlich FM-Anlagen*
e64
Grande, M.; Tschierse, J.; Meffert, E.; Huber, W.; Wilms, M.; Willmes, K.; Heim, S.: One Reading Disorder, Many Causes – Cognitive Subtypes of Developmental Dyslexia Eine Leseschwäche, viele Ursachen – kognitive Subtypen der Entwicklungsdyslexie