Objective structured clinical examination (OSCE) in der medizinischen Ausbildung: Eine Alternative zur Klausur

Zusammenfassung

Es wird angenommen, dass mündliche und schriftliche Prüfungen von Medizinstudenten eher Faktenwissen als klinische Kompetenz beurteilen. Eine Alternative stellt die Objective structured clinical examination (OSCE) dar, ein Parcours von Stationen, an denen praktische Fähigkeiten beurteilt werden. Die Übersicht fasst internationale Erfahrungen mit OSCE zusammen, unter besonderer Berücksichtigung von Validität, Reliabilität und Objektivität. Die Testgütekriterien können erreicht werden, erfordern jedoch eine sorgfältige Planung und Durchführung.

Summary

It is assumed that oral and written exams of medical students assess knowledge rather than clinical competency. An alternative approach is the objective structured clinical examination (OSCE), where students rotate round a series of stations and clinical skills are assessed. The review summarizes international experience with OSCE with regard to validity, reliability and objectivity.

Those measurements of test quality can be achieved but require substantial efforts in design and implementation.

Schlüsselwörter

Objective structured clinical examination - klinische Kompetenz - Validität - Reliabilität - Objektivität.

Key words

Objective structured clinical examination - clinical competency - validity - reliability - objectivity

Zur Person

Dr. med. Jean-François Chenot MPH

amerikanische Primary Care/Internal Medicine, Gesundheitswissenschaftler, Arzt in Weiterbildung in einer Landarztpraxis, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Abteilung Allgemeinmedizin der Universität Göttingen. Forschungsschwerpunkte: »Kreuzschmerzen«, Integration von EbM in die Praxis und die studentische Lehre.