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Sprache · Stimme · Gehör 2019; 43(04): 209-214
DOI: 10.1055/a-0759-5135
Originalarbeit
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Unterscheiden sich Kinder mit und ohne pragmatisch-kommunikative Defizite in ihrer Mediennutzung?

Do children with and without pragmatic-communicative deficits differ in their media use?
Pola Ronniger
Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen
,
Lisa Rennecke
Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen
,
Franz Petermann
Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen
,
Jessica Melzer
Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen
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