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DOI: 10.1055/s-0032-1305334
Phänomenologisch-anthropologische Sozialpsychiatrie – Wegmarken für eine theoretische Wiederbelebung
Phenomenological Anthropological Social Psychiatry – Paving the Way for a Theoretical ReanimationPublikationsverlauf
Publikationsdatum:
08. November 2012 (online)
![](https://www.thieme-connect.de/media/psychiat-praxis/201208/lookinside/thumbnails/10.1055-s-0032-1305334-1.jpg)
Zusammenfassung
In diesem Text wird versucht, den Mangel an theoretisch fundierendem Diskurs innerhalb der Sozialpsychiatrie durch einen historischen Rückblick auf einen Verlust an phänomenologisch-anthropologischem Denken innerhalb dieser Schule zurückzuführen. Es wird gezeigt, dass der phänomenologisch-anthropologische Ansatz für die von der sozialpsychiatrischen Bewegung in den 70er-Jahren erwirkten Reformen von großer Bedeutung war. Dieser Ansatz ermöglichte es, durch eine am Erleben der Betroffenen orientierte Psychopathologie konkrete, bedürfnisbezogene Forderungen für diese Reformen zu stellen. Gründe für das Auseinanderbrechen des phänomenologischen und sozialpsychiatrischen Ansatzes werden abschließend erörtert.
Abstract
This article tries to link the present lack of theoretical discussion within German Social Psychiatry with a loss of phenomenological and anthropological thought. The so-called Phenomenological Psychiatry used to play a very important role in German psychiatry during the 50ies until the 70ies and had strong influences on the first reformers of German psychiatry, such as Walter Ritter von Baeyer, Heinz Häfner, Caspar Kulenkampff, Karl Peter Kisker and Erich Wulff. Their reforms were not only founded by a social criticism put forth by theories such as marxism (Basaglia, Wulff) or structuralism (Foucault) but also by a concrete notion of what it is like to suffer from mental illness and what kind of needs are linked to such suffering. This very notion was given by the phenomenological approach. Finally the article tries to give reasons for today's reciprocal loss of connection of the phenomenological and the socio-psychiatric school.
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