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Sprache · Stimme · Gehör 2012; 36(02): 69
DOI: 10.1055/s-0032-1311648
Erratum
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Hörspielbasierte Sprachlerneffekte bei Vorschulkindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen*

Use of Audio Stories as Linguistic Treatment in Preschoolers with Specific Language Impairment
S. Niebuhr-Siebert
1   Hoffbauer Berufsakademie Potsdam
,
U. Ritterfeld
2   Technische Universität Dortmund
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Publication Date:
19 July 2012 (online)

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Correction to:

Hörspielbasierte Sprachlerneffekte bei Vorschulkindern mit spezifischen SprachentwicklungsstörungenSprache · Stimme · Gehör 2012; 36(01): e9-e16
DOI: 10.1055/s-0031-1301335

Erratum

Niebuhr-Siebert S, Ritterfeld R. Hörspielbasierte Sprachlerneffekte bei Vorschulkindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen. Sprache Stimme Gehör 2012; 36: 18–24

In oben genanntem Beitrag in Heft 1 wurden bei Abb. 3 auf Seite 23 leider die Farben vertauscht: hier wurden die KG und die chronolog. parallelisierte Gruppe verwechselt. Abbildung 3 ist wie folgt korrekt.

DOI: 10.1055/s-0031-1301335

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Abb. 3 Lernverläufe in den Untertests U1–U4 über 4 Messzeitpunkte hinweg. x-Achse: nach 1-mal Hören (T1), nach 8-mal Hören (T2), nach 16-mal Hören (T3), Follow-up nach weiteren 14 ­Tagen ohne Hören (T4); y-Achse: Punktwerte in der proximalen Testung; SSES: Kinder mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung; chronol: Kinder, die im chronologischen Alter mit der SSES-Gruppe parallelisiert wurden; PGN: Kinder, die in ihren phonologischen Arbeitsgedächtnisleistungen mit der SSES-Gruppe parallelisiert wurden; KG: Kontrollgruppe.