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Gesundheitswesen 2015; 77(S 01): S76-S77
DOI: 10.1055/s-0033-1334890
KNP/BMBF-Förderschwerpunkt Präventionsforschung – Wirksamkeit Kinder
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Überprüfung der Effektivität schulischer Gesundheitsprogramme bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I mit besonderen sozialen Belastungen

Effectiveness of School-Based Life Skills Programmes on Secondary Schoolchildren in a High Risk Sample
I. Menrath
1   Klinik für Kinder- und Jugendmedizin, Campus Lübeck, Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
,
M. Prüßmann
1   Klinik für Kinder- und Jugendmedizin, Campus Lübeck, Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
,
E. Müller-Godeffroy
1   Klinik für Kinder- und Jugendmedizin, Campus Lübeck, Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
,
C. Prüßmann
1   Klinik für Kinder- und Jugendmedizin, Campus Lübeck, Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
,
V. Ottova
2   Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie,-psychotherapie und –psychosomatik, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
,
U. Ravens-Sieberer
2   Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie,-psychotherapie und –psychosomatik, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
,
U. Thyen
1   Klinik für Kinder- und Jugendmedizin, Campus Lübeck, Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
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Publikationsverlauf

Publikationsdatum:
19. September 2013 (online)

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Zusammenfassung

In einer randomisierten kontrollierten Multicenterstudie wurde die Effektivität schulischer Gesundheitsprogramme in 102 Hauptschulklassen in Schleswig-Holstein überprüft. Im Selbstbericht von 1 057 Schüler/-innen führte die Programmteilnahme zu einem geringeren Tabakkonsum und im Lehrerurteil zu einer Verbesserung der Lebenskompetenzen der Schüler/-innen. Der Sozial- und der Migrationsstatus beeinflussten die Ergebnisse nicht. Lehrer/-innen und Schüler/-innen bewerteten die Programme insgesamt sehr positiv.

Abstract

Based on a randomized controlled multicentre-design the effect of school-based life skills programmes was investigated in a sample of 102 classes of secondary schools (Hauptschulen) in northern Germany. Self-reports of 1 057 pupils showed positive effects of the programmes on the reduction of smoking. Pupils’ life skills improved in the teachers’ assessment. The social and the migration status did not moderate the results. Both pupils and teachers evaluated the programmes very positive.

Schlüsselwörter

schulische Gesundheitsförderung - Substanzmissbrauch - sozioökonomischer Status - Migrationshintergrund

Key words

school-based life skills programmes - substance abuse - socioeconomic status - migration background

Literatur

    Literatur finden Sie im Internet unter http://dx.doi.org/10.1055/s-0033-1334890.
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