Seminar Didaktik und Lehre der Vereinigung der Hochschullehrer und Lehrbeauftragten für Allgemeinmedizin

Zusammenfassung

Die neue Approbationsordnung schreibt die Benotung aller Fächer vor. Um dieser Herausforderung zu begegnen fand ein Workshop zu verschiedenen Prüfungsformaten für allgemeinmedizinische Hochschullehrer statt. In Kleingruppen wurden Beispiele für OSCE (Objective structured clinical examination), MEQ (Modified essay questions), MCQ (Multiple choice questions) und SMP (Strukturierte mündliche Prüfung) erarbeitet und im Plenum vorgeführt. Jedes Testformat hat spezifische Vor- und Nachteile; welches Format eingesetzt wird, hängt von den zur Verfügung stehenden Ressourcen und persönlichen Präferenzen ab.

Abstract

New federal regulations for medical education require marking in all subjects. In order to meet this challenge a workshop on testing formats to teachers in General Practice was held. Small groups developed sample examination), MEQ (Modified essay questions), MCQ (Multiple choice questions) and SOE (Structured oral examination) and demonstrated the results. Each testing format has it specific advantages and disadvantages, which one will be implemented, depends largely on available resources and personal preferences.

Schlüsselwörter

Allgemeinmedizin - Evaluation - medizinische Ausbildung

Key words

General practice - evaluation - medical education

Literatur

• 1 Altiner A, Wilm S, Sielk M. Allgemeinmedizinische Inhalte im Medizinstudium. Implementation einer Klausur.  ZFA. 2002;  78 425-430
• 2 Bundesgesetzblatt. Jahrg. 2002 Teil I, Nr. 44 Bonn 3. Juli 2002, Approbationsordnung für Ärzte vom 27. Juni 2002
• 3 Chenot J F, Ehrhardt E. Objective structured clinical examination (OSCE) in der medizinischen Ausbildung: Eine alternative zur Klausur.  ZFA. 2003;  79 437-442
• 4 Gulich M. Prüfung zur Beurteilung komplexer Lehrziele.  ZFA. 2003;  79 507-511