Wie Kinder Informationen integrieren

Der kindliche Wortschatz wächst exponentiell in den ersten Lebensjahren. Diese Frage, wie Kinder das machen, beschäftigt Psycholog*innen seit langem. Es ist bekannt, welche Informationen Kinder nutzen, um neue Wörter zu lernen. In der aktuellen Studie wurde nun untersucht, wie sensitiv Kinder für verschiedene Informationsquellen sind. Außerdem wurde ein kognitives Computermodell entwickelt, das beschreibt, wie diese Informationen integriert werden.

Fazit

Die Studie möchte das Verständnis darüber erweitern, wie Kinder Sprache lernen und neue interdisziplinäre Forschungswege eröffnen. Dazu wurden mathematische Modelle und experimentelle Daten, die in der Entwicklungspsychologie bislang getrennt eingesetzt wurden, miteinander verknüpft. Das Team testet die Robustheit dieses theoretischen Modells in weiteren Studien, in denen anderen Informationsquelle integriert werden.

Publication History

Article published online:
08 March 2022