Initiierung von Peer-Interaktionen bei Kindern im Zweitspracherwerb

Peer-Interaktionen sind Rahmenbedingungen für die Sprachentwicklung, denn sie enthalten verbales Anregungspotenzial. Im Kita-Alltag sind sie insbesondere für Kinder mit Zweitsprach(L2)-Erwerb und geringer Kompetenz in der Umgebungssprache wichtig, da diese gefährdet sind, ignoriert oder abgelehnt zu werden. Initiierungen sind Aktivitäten, die eine Reaktion (wie verbale Antwort, Gucken, Lachen, Mitkommen) beim Gegenüber bewirken.

Fazit

• Der Zugang zu Peer-Interaktionen ist nicht nur für die Sprachentwicklung von Bedeutung, sondern auch eine wesentliche Voraussetzung für die Teilhabe am frühpädagogischen Alltag in Betreuungseinrichtungen.

• Die Ergebnisse können zum Verständnis der sozialen und kommunikativen Entwicklung von Kindern mit L2-Erwerb in der Kita beitragen.

Publication History

Article published online:
02 September 2022